Не утихают споры про учителей - мейкеров (от maker) и дуеров (от doer). Мне,  как прирожденному консерватору и записному спорщику (с),  не нравится это разделение. И уж тем более не нравится, когда сюда приплетают "предпринимательство".
Давайте попробуем разобраться.

Мейкер, согласно словарю, это "человек, делающий материально-электронные проекты, обычно open source". Можно ли это определение отнести к учителю? Очень условно. Потому что главный продукт, который он делает - вовсе не материальный. Главный его продукт - все же ученик. Делает ли он при этом что-то материальное - дело десятое. "Быть можно дельным человеком и совершенно не быть никаким мейкером". Другое дело, что сам  образовательный процесс  получает новые смыслы, становится из репродуктивного творческим именно в процессе создания нового. Круто, если это будет материальное. Но идеи, информация  сегодня не менее материальны.
Так в чем же различие между мейкером и дуером?
Прежде всего в том, что мейкер подбирает технологию под ученика, продумывает,  каким образом не просто найти ключик к каждому, но включить его в общий процесс создания нового.
Может ли это делать дуер?
Да почему нет?
Дуер отличается прежде всего тем, что работает по программе, по заранее заготовленным заданиям. И это часто ставят ему в вину.
Но учителя старой школы имели всегда  целый спектр заданий, настолько обширный, что из этих заданий можно подобрать индивидуальный маршрут для каждого ученика.
Вы спросите, где таких учителей найти? Да, сейчас это трудно.
Трудно не потому, что учителя измельчали, а потому что время меняется так быстро, что набор заданий устаревает прежде, чем получит свое завершение. Именно поэтому они кажутся нам ретроградами.
Но у них есть одно важное качество (я говорю об идеальной ситуации) - такой подход характеризует систематичность.
Благодаря которой у ученика не остается пробелов и неизученных областей.
Система - это то знамя, которым размахивают олдскульные учителя  и это, в самом деле, их самая сильная сторона, оборачивающаяся слабостью в постоянно меняющемся мире (вспоминается аналогия с динозаврами, но я не буду ее упоминать).
Напротив, мейкеры изначально очень слабы методически.
Ибо выстроить систему на конкретных проектах - высший пилотаж. По сложности не идущий ни в какое сравнение с классической системой заданий у дуеров. Именно поэтому большинство мейкеров дают однобокие знания - в рамках того, чем ребенок занимался во время проекта они могут быть великолепными, но шаг в сторону - и полный ноль.
Не факт, конечно, что знания и навыки, полученные при работе, не могут стать скелетом, на который мясо нарастет, как только появится потребность, но это только гипотеза. Которую надо доказывать в каждом конкретном случае.
Однобокость - самая главная ахиллесова пята мейкерства. И, в целом, практикоориентированного обучения (того же STEM/STEAM).
Однако именно эта однобокость и является сильной стороной подхода. Ибо, нацеливаясь на то, что действительно ученику интересно, подход задает ученику вектор, формирует знания намного более прочные, чем выученные из-под палки задания классического вида.

Слово "предприниматель" применительно к учителю  мне нравится еще меньше.

Я понимаю, почему возникло это слово - через "предприимчивость".
Но и тут у меня много вопросов к метафоре.
Дело в том, что вся предприимчивость учителя - вовсе не в том, чтобы сделать новую штуку, а вложить в голову учеников систему.
И в этом смысле роль учителя очень олдскульная.
Делающий с детьми крутые штуки, раздавая им мелкие работы как подмастерьям - мейкер. Умеющий это созданное продать - предприниматель.
А вот учителем он становится только тогда, когда сумеет в процессе вложить в голову нечто более важное, чем навык выполнения второстепенных операций.
Поэтому мало быть мейкером. Можно и вообще им не быть.
Главное - уметь достучаться до ученика.
И да, я тоже считаю, что через процесс делания достучаться удобнее.
Но главное помнить, что это все - лишь один шаг. Не стоит его так выпячивать. Это всего лишь технология.
Технология создания чего-то намного более важного.

картинка - с cайта Teacher Maker Camp 2019 который стартует 19 октября в Амстердаме
https://waag.org/en/event/teacher-maker-camp-2019

Прекрасный cookbook к этому фестивалю - вот тут https://waag.org/sites/waag/files/media/publicaties/teacher-maker-camp-cookbook_0.pdf