Дорогие друзья, продолжаю развивать направления в области методики обучения аспектам программирования на языке python и среды minecraft. На данный момент методика обучения программированию в таком формате вылилось в осязаемый печатный вариант, с которым может ознакомиться любой желающий у же в феврале 2020 года.
Методика расписана в двух книгах и охватывает такие разделы как:
- основы программирования(от типов данных до ООП и компьютерного зрения),
- математики (от арифметических действий до аналитической геометрии и теории фракталов)
- и физики (от кинематики до квантовой и ядерной физики)
Чуть позже, для ознакомления, будут выложены 25% информации из книг (отдельной дискуссией). Буду рад вашему мнению о них.
А пока редактируется пред. показ предлагаю вашему вниманию обзор некоторых возможностей среды minecraft при обучении программированию.
СМОТРЕТЬ ОБЗОР python, математика и физика
В видео обзорах рассматриваются, как материалы из книг автора, так и новые авторские разработки, которые в дальнейшем могут войти в переиздание.
Методика разрабатывалась в течении двух лет и последующие два года дополнялась и редактировалась в рамках экспериментальной учебной программы для дополнительного образования по направлению "Программирование".
Был проведён сравнительный анализ проделанной работы по результатам выполнения зачётных работ и контрольных заданий детьми контрольной группы (2017 -2018 г.) и экспериментальной группы (2018 -2019 г).
Результаты представлены в виде таблицы.
Таблица 1. В исследовании участвовало 103 ребёнка 2018 – 2019 года обучения с использованием среды minecraft и 102 ребёнка 2017 – 2018 года обучения, по стандартной методике. Возраст всех детей попадает в диапазон 10 - 12 лет.
|
Тема изучения |
Процент учащихся |
|
|
Экспериментальная
|
Контрольная |
|
|
Основные типы алгоритмов (линейный, ветвление, циклы) |
96% |
97% |
|
Основной набор типов данных и работа с ним (целые, дробные, строковые, логические) |
91% |
90% |
|
Основные математические операции (+, -, / *) |
99% |
99% |
|
Дополнительные математические операции и операторы сравнения (%, //, >,<, >=, <=, = =) |
83% |
77% |
|
Координаты |
76% |
52% |
|
Пространственное мышление (стереометрия) |
85% |
61% |
|
Работа библиотеками (time, random, math(до тригонометрии и логарифмов)) |
81% |
73% |
|
Работа с библиотекой math - тригонометрия |
56% |
21% |
|
Работа со списками и кортежами |
65% |
41% |
|
Введение в объектно-ориентированное программирование (функция и класс) |
71% |
54% |
|
Алгоритмы движения (перемещения) |
76% |
- |
|
Алгоритмы НОД, кратность числа, сортировка чисел |
61% |
49% |
|
Работа с minecraft api |
86% |
- |
|
Игровая логика (основы математической логики) |
63% |
34% |
Критерием оценки являются зачётные проекты и контрольные задания по темам. Успешность освоения – это допущение менее трёх не критичных ошибок и осмысленное понимание темы при ответе на контрольные вопросы.
Положительная динамика результатов дала новую волну изучения проблем обучения смежных дисциплин с помощью тех сред, которые считались отвлекающим фактором, нежели стимулирующим или обучающим.
Многие респонденты экспериментальной группы отметили, что сформировалось зрительное восприятие математических выражений и алгоритмов, но при этом решения поставленных задач получалось, только после многократных попыток анализа алгоритма, что вызывало затруднения у детей не склонных к аналитическому мышлению. Как положительный фактор, такие дети не бросали изучать программирование именно под влиянием таких интерактивных сред, как minecraft, что приводило, всё равно, к решению поставленной задачи.
Данная методика была отработана в рамках дополнительного образования для групп не более 10 человек.
Среда minecraft не единственная программа применения в изучении дисциплин, но обладающая широкими возможностями.
