Разговоры о дидактике сегодня осложнены тем, что в мире существует не одна, а несколько дидактических систем, слабо связанных друг с другом. У каждой из них есть свои основоположники, свой язык обсуждения и, как результат, свои практики. Ближайшей аналогией, на мой взгляд, является известная нам по курсу биологии, рибосома - клетка, в которой происходит производство белка. 

Рибосома умеет считывать (транскрибировать) участок с ДНК и создавать на его основе РНК и, в свою очередь, создавать на ее основе белок. С помощью этого механизма можно создать множество разных белков - лишь бы у нас была для этого подходящая ДНК.

В дидактике роль такой ДНК играют великие книги - которые определяют то, в каком поле потом формируются практики. На мой взгляд, в дидактике присутствуют сейчас три таких “ДНК” (возможно, их больше, но о трех мне совершенно точно известно). Для каждой из них я выберу восемь ключевых, на мой взгляд, книг. Думаю, что у разных людей, которые связаны с этой темой, список будет различаться, но думаю, что по нескольких основным позициям пересечения все-таки будут. Приведу их здесь, не комментируя, только списком. 

Русскоязычная дидактическая ДНК

1657 Я.А.Коменский Великая дидактика

1867 К.Д.Ушинский Человек как предмет воспитания

1934 Л.С.Выготский Мышление и речь

1948 И.А.Каиров Педагогика

1957 М.А.Данилов Дидактика

1981 И.Я.Лернер Дидактические основы методов обучения

1984 М.Н.Скаткин Проблемы современной дидактики

2007 В.В.Краевский Основы обучения. Дидактика и методика

Германоязычная дидактическая ДНК

1793 В.Гумбольдт Теория обучения и воспитания человека

1806 И.Гербарт Общая педагогика, выведенная из целей воспитания 

1850 А.Дистервег Руководство для немецких учителей

1856 Т.Циллер Общая педагогика

1878 В.Райн Теория и практика обучения в начальной школе в соответствии с принципами Гербарта

1895 Ф.Дорпфельд Теория учебного плана

1962 А.Венигер. Дидактика как наука о воспитании

1958 В.Клафки Исследование теории воспитания и дидактики

Англоязычная дидактическая ДНК

1898 W.Harris. Psychological foundations of education

1902 J.Dewey The child and the curriculum.

1903 E.Thorndyke. Educational psychology.

1907 Hall S. Aspects of child life and education.

1918 F.Bobbyt. The curriculum. 

1949 R.Tyler Basic Principles of Curriculum and Instruction

1956 B.Bloom. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals

1968 Skinner. The technology of teaching.

Такой вот получился список из 24 главных книг. А какие книги про обучение считаете для себя важными вы?