Публикации сообщества

Шапиро Константин • 10 ноября 2018

Не напрасный ли труд - быть лидером изменений?

Очень часто мои коллеги, директора и завучи школ, образовательные технологи, просто неравнодушные педагоги, стремящиеся что-либо изменить в своей образовательной организации, опускают руки и говорят: "Зачем всё это?". Что побуждает нас пытаться заставить окружающих двигаться к светлому будущему, которого они не видят? Ведь благодарности дождёшься не всегда, а оплаты - почти никогда. Неужели дело только в личном тщеславии?

Давайте попробуем разобраться. Для этого нам надо понять, что приносят инновации: инноваторам, окружающим, организации, системе образования. Начнём с конца. Система образования крайне консервативна. Ещё бы, мы имеем дело с самым важным - педагогическое сообщество транслирует культурную традицию общества новым поколениям граждан. И это заставляет нас быть консерваторами. Но в современных условиях скорость изменения цивилизации так высока, что общество, чурающееся обновлений, рискует закиснуть и оказаться на задворках этой самой цивилизации.

Поэтому лидеры изменений выполняют в этом смысле две важных функции. Во-первых, они обновляют способы, а отчасти и содержание  трансляции. И тем самым способствуют формированию нового гражданина. Во-вторых, лидеры изменений в образовании своим новаторством ограждают само образование от внешних новаций, которые, как мы знаем, часто не лучшим образом меняют всю систему. Своей родной организации лидеры изменений позволяют выигрывать конкурентную борьбу, в том числе, и за материальные ресурсы. Ведь ни для кого ни секрет, что сегодня деньги следуют за инновациями. Поэтому директорам школ, страдающим от отсутствия средств на модернизацию учреждения, хочется дать совет: ищите инноватора среди своих сотрудников и они принесут вам денег!

Коллегам лидеры изменений позволяют решить две важных проблемы. Первая - увидеть зоны ближайшего развития, а вторая - развивать взаимодействие внутри педагогического коллектива. А что же сам лидер? В условиях, когда созданная человечеством информационная среда непрерывно формирует цифровой след каждого, лидер изменений своими действиями прежде всего увеличивает капитализацию своей репутации и, как следствие, собственную востребованность. Разрабатывая инновации, он расширяет собственные горизонты сознания, внедряя их в жизнь - моделирует для себя авангардную, живую среду для профессиональной реализации. Так что быть лидером изменений не только интересно, но и выгодно всем!

Кол-во комментариев: (17)

Лада Сащенко
Спасибо, очень дельно и чётко. А не допускаете ли, Шапиро Константин , что есть еще одна причина, в чём-то соседствующая с консервативностью: скука и порой отсутствие сиюминутных смыслов в деятельности и содержании? И тогда учителя-энтузиасты и активные администраторы, пользуясь той свободой выбора, что дает ФЗ об образовании, ФГОС и прочие НПА, начинают творить просто чтобы был смысл, интерес и чтобы всем участникам образовательной системы просто было понятно, зачем это всё?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Шапиро Константин
    Конечно, Лада Сащенко, так и есть. Просто нам, лидерам изменений, трансформация содержания ради содержания, иногда кажется чем-то просто само собой разумеющимся.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Татьяна Панкова
    "Поэтому директорам школ, страдающим от отсутствия средств на модернизацию учреждения, хочется дать совет: ищите инноватора среди своих сотрудников и они принесут вам денег! " - Кавим образом новаторы принесут деньги? Хотели участвовать в грантовой программе, не приняли, только некоммерческие организации.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Шапиро Константин
    Да, нет же! Денег в образовании достаточно. Это и региональные программы. В Петербурге, например, школа, выигравшая право стать региональной инновационной площадкой, получает миллион на оборудование. А конкурс проводимый РыбаковФондом? Там образовательные организации - победители тоже получили деньги. А нацпроект? Там тоже деньги. А Президентские гранты? Надо просто быть активнее и заниматься этим постоянно.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Татьяна Панкова
    Шапиро Константин В Презедентский грант щколу не приняли. В конкурсе Рыбакова фонда не победили. В Приморском крае таких грантов нет.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Наталья Юткина
    Кроме того, деньги не всегда нужны на модернизацию, чаще требуется элементарная финансовая поддержка учителей, вовлекаемых в инновации. Гранты (на сколько мне известно) этого не позволяют
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лада Сащенко
    Татьяна Панкова, пробуйте еще раз, пробуйте что-то другое. Посмотрите на портале https://vsekonkursy.ru/. Есть школы-экспериментальные площадки. Одним годом это не решается, надо снова и снова пытаться. И не бояться одновременно в нескольких участвовать. Не всё сразу получается. Мы тоже несколько лет ни в чем не участвуем, и очень печально. Но это не повод опускать руки. Пытаемся собрать силы и мозги для новой попытки.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Наталья Юткина
    Да, все верно! Но часто бывает так, что инновации интересны только только внутри ОУ (в силу разных причин) и это сдерживает их развитие. Кроме того, инноваторы оказыватся на шаг впереди системы и предлагая свои идеи на конкурсы опасаются быть не совсем понятыми.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Шапиро Константин
    Совершенно верно. Но... Как Вы понимаете, вертикаль власти скорее озабочена целостностью системы и её устойчивым функционированием. Поэтому ждать содержания инноваций вряд ли стоит "сверху". Но посмотрите какой посыл сегодня создаёт федеральный уровень: вот вам цифровое общество, а теперь скажите как к нему придти. И это нормально. Конечно не все наши инновации найдут поддержку и официальное признание, но мы создадим точки роста.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Наталья Юткина
    Именно, точки роста. Вопрос только для кого? :) Мы для себя, и инновации появляются для собственного блага (отдельно взятой школы, учителя). И не зависимо от того, что "сверху" мы все равно будем партизанить...
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Ирина Сатаева
    Среду в школе делает Лидер! Курс на развитие, позитивное мышление задает Лидер. Не все директора одинаково полезны))) Константин, спасибо!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Хочу продолжить. а у тех, кто расширяет собственные горизонты сознания, внедряя их в жизнь, финансовая составляющая автоматически увеличивается.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии