Публикации сообщества

Екатерина Алексеева • 14 мая 2019

Да здравствуют педагоги-исследователи!

Уважаемые коллеги!
В проекте «Какими должны быть видео опыты по физике и химии» нашего портала совместно с компанией «Новый диск» приняли участие 17 человек. Это добровольцы, педагоги-исследователи. Из них химия заинтересовала двоих преподавателей, физика - 9, физику и химию взялись отсматривать 6 человек.

Из 17 человек - 2 учителя начальных классов, 1 педагог дополнительного образования, 1 учитель математики, остальные ведут именно физику или химию в школе.

Заполнили Экспертную карту 8 человек. Интересно, что педагогический стаж каждого из них – больше 20 лет. Этот фундаментализм в стаже рождает стремление к изучению нового, к профессиональному саморазвитию и поиску.

Благодарим за профессиональную заинтересованность и ответственность, за актуальные предложения и творческий подход к апробации:

Букину Елену Юрьевну (Зеленокумск, Ставропольский край)
Кленову Ирину Владимировну (Тольятти)
Кравченко Лору Викторовну (Ижевск)
Малосаеву Ирину Антоновну     (Нижнеудинск, Иркутская область)
Маричеву Светлану Анатольевну (Сим, Челябинская область)
Панкову Татьяну Владимировну (пгт Кавалерово Приморского края)
Скрипкина Владимира Евгеньевича (с. Горлово, Рязанская область)

Всем апробаторам, качественно и в срок приславшим экспертные заключения, была выслана инструкция о том, как получить бесплатную подписку на продукцию компании «Новый диск», - пожалуйста, посмотрите свою почту и пришлите данные для подключения. Кроме того, готовится Свидетельство, подтверждающее участие каждого из 8 педагогов в экспертной апробации электронных образовательных ресурсов, которое можно будет получить в электронном виде до конца мая. 

Специалисты компании «Новый диск» благодарят за участие педагогов-новаторов, отмечая актуальность предложений и заключений. Приятным сюрпризом для организаторов стала заинтересованность в видео-опытах по физике и химии учителей начальной школы и их интересные выводы.

Отдельное спасибо – Владимиру Скрипкину, который поделился впечатлениями от работы с ресурсами по физике на нашем портале Какими должны быть видео опыты: об итогах апробации. Было бы интересно в комментариях к этому посту обменяться мнениями по поводу современных видео-материалов, использующихся в школе: конкретные примеры и профессиональная оценка – как должен быть организован материал, что учтено, как оформлен и т.д.

В новом учебном году компания "Новый диск" планирует апробацию нового курса информатики, куда будут приглашены желающие эксперты и авторы для развития курса. 

Оцените материал:
Поделитесь ссылкой:     

Кол-во комментариев: (5)

Светлана Любавина
Если говорить об образовательных видео, то я бы выделила, как минимум, два востребованных направления. Первое, это харизматичный ведущий. И сколько бы не поминали недобрым словом говорящую голову в кадре, но если это голова умного, артистичного, увлечённого профессионала, то видео найдёт своего зрителя. Пример - математик Алексей Савватеев. https://www.youtube.com/watch?v=LFB1_QEnqY4 Второе перспективное направление - это технологически хорошо снятое видео: с анимацией, со спецэффектами, визуализацией процессов и явлений. Пример. Ролик от Арзамаса. "Древний Рим за 20 минут" https://www.youtube.com/watch?v=LqB2pZXEfO4
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    К тому, что перечислила Светлана я бы добавила еще видео с нестандартными экспериментами. Показывать те эксперименты, что описаны в учебнике Перышкина в течение 20 -30 лет не меняется, может и сам учитель. А вот видео должно быть необычным, то, что сам не можешь легко повторить или то, о чем никто и не догадывался. Словом, важен вау-эффект .
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Ковалева
    Главное, чтобы не искажалась химическая и физическая СУТЬ опытов! Такие иногда бывают массовые "ляпы" в погоне за внешними эффектами! В начальной школе часто показывают на уроках окружающего мира простейшую химическую реакцию взаимодействия соды с кислотой (CH₃COOH + NaHCO₃ = CH₃COONa + CO₂ + H₂O), называя её "извержением вулкана", хотя никто не объясняет детям, что к реальной вулканической деятельности эта реакция не имеет отношения. Зато на "открытых уроках" красочно оформляют "горку" из соды с добавлением красителей, артистически подливают уксусную кислоту, вызывая эффектное выделение пузырьков углекислого газа. Вулкан "извергается" - все в восторге! Однако, у детей потом на всю жизнь остаётся сильное впечатление и неправильная, ошибочная интерпретация этого опыта.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Светлана Любавина
    Ещё важный критерий отбора учебного видео - это его продолжительность. Мне кажется, для использования непосредственно во время урока длительность фрагмента видео должна быть в пределах 6 минут. Для домашнего задания - в пределах 15-20 минут. Убедилась в этом на собственном опыте и на опыте посещений занятий коллег. Если включать более продолжительный видеоролик, то сбивается темп урока и теряется обратная связь с классом.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Татьяна Панкова
    Моим первоклассникам первые опыты показались очень полезными, интересными и увлекательными! Спасибо огромное!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии