Проектная деятельность на уроках, которую ФГОС декларируют как обязательную, в сам урок встраивается с трудом. Проектная деятельность и урок - это две разные истории, которые плохо коррелируют. 40-45 минут времени для качественного, с рефлексией и закреплением неких навыков, результата - не просто мало, это почти ничего. Те, кто работают в технологии проектной деятельности, меня поймут и, думаю, согласятся.
Что делать? Пока учитель остаётся с этим вопросом один на один и ищет на него ответ самостоятельно. И, понимая, что работа над проектом - это прототип будущей профессиональной деятельности практически в любой области, это способ научиться выстраивать взаимоотношения в любой команде, я встраиваю ее периодически в учебный план блоками по 2-3 урока. Иногда в программе для проекта просто нет места и я провожу его вместо лабораторных работ. Ведь цель стоит практически та же, только способы достижения цели - иные. И конечно, в результате работы над проектом, развиваются все прописанные в программе УУД.
На прошлой неделе в 8-х классах начали работать над проектом "Освети дом"/
ЦЕЛЬ
Осветить комнату, предварительно изучив понятия темы “Электричество” и начертив схему электропроводки.
ПЛАН
По плану первое занятие - теоретическое (силовая часть, осветительная часть), чертим схемы, подготавливаем материал для прокладывания проводки. Следует заметить, что данному проекту предшествовало изучение темы “Электрические явления”, в которой восьмиклассники изучили все необходимые понятия: сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, мощность и работа тока.
Схему чертят в три этапа: 1 силовую (розетки), 2 - осветительную (лампочки и выключатели), 3 - прокладка провода и сборка их в одном месте - распределительной коробке (в ней помещаем батарейку).
Обсуждают вместе результаты чертежей и приступают к работе - размещению элементов электрической цепи в комнате.
Материалы и инструменты для работы:
- картонный “дом” из 2-х комнат;
- алюминиевая фольга на клейкой основе;
- светодиоды;
- источник питания - СR2032;
- мультиметр;
- ножницы;
- узкий скотч;
- бумага.
Фрагмент рабочего листа:
Всю силовую часть (провода и розетки) планировали исходя из того, что в комнатах обязательно будет мебель (семиклассники на уроке технологии делают мебель, которую расставим в доме).
|
|
|
Второй урок - проводим свет и анализируем результаты.
ФАКТ
На деле все не так быстро и просто. За два урока рассмотрели вопросы теории и провели освещение в "тренировочных коттеджах"-коробках. Пока не у всех все получилось и работы в разной степени завершенности. ребятам было предложено прийти в любое свободное время на переменах или после уроков и закончить проводку. Некоторые воспользовались этой возможностью. Анализ работы провести не успели. И есть расчетная часть, которую пока выполнили единицы. Надо было рассчитать мощность тока в лампе и ответить на вопросы: “Как соединить потребители: последовательно или параллельно?”. "Почему не горит?". Сложностей добавляет работа со светодиодами. Все-таки это не просто лампочка (у некоторых детей сложилось стойкое мнение, что все лампы полярны... Вот тебе и на! Научила, называется (мужчины-читатели, не ругайтесь!)))
|
работа с рабочим листом 
|
прокладываем проводку 
|
замыкаем ключ 
|
РАЗВИТИЕ
Но и это еще не все! Нас же ждет БОЛЬШОЙ ДОМ! В большом доме 4 комнаты: их доверим освещать лучшим - тем, кто разобрался. Готовлю третий урок и ломаю голову над тем, как построить работу: кто-то освещает БОЛЬШОЙ ДОМ", а кто-то.... Что же остальные делают?
Пока рабочий лист и другие материалы не готова представить на суд общественности, так как они находятся в стадии переработки. И полноценную инструкцию по работе над проектом выставлять на всеобщее обозрение пока рано. Буду благодарна советам и предложениям. И, конечно, отвечу на все вопросы.
-----------------------------------------------
Пост дописан после того, как проект закончен.
На третьем занятии 5 групп 8-классников выполняли разные задания
Группа 1. SMM (Продвижение в социальных сетях)
-
Создайте группу (сообщество) в Вконтакте и оформите ее (не забудьте сделать ее на время работы открытой)
-
Сделайте 5 публикаций в группе – должен быть текст и картинка
-
Настройте таймер на постинг публикаций в группах (1 пост – в день)
-
Получить 10 лайков за одну публикацию
-
Cобрать топ 10 самых популярных хештегов для вашей темы и использовать их во всех постах
-
Написать и поместить правила поведения в сообществе
-
Поиграть в тролля с напарником, где он будет троллить в вашей группе, а вы должны грамотно обрабатывать его троллинг, 10 вопросов-ответов.
Группа 2. Фотооператоры
-
Зарегистрироваться в группе, созданной командой 1
-
Продумать ракурсы и освещение в процессе фотосъемки для группы В Контакте и для газеты «Детки». Выводы выложить в беседе группы Фотооператоров ВК
-
Провести фотосъемку с последующим обсуждением и выбором лучших моментов работы групп по освещению Дома и ракурсов. Выложить отобранные фото в группу, созданную командой 1
-
Проведите опрос (конкурс?) в группе, созданной командой 1, в котором определите самые креативные и яркие фотографии
-
Ознакомьтесь с работой группы 3 и Выберите до 5-ти фотографий для публикации в газете «Детки»
Группа 3. Журналисты
-
Зарегистрироваться в группе, созданной командой 1
-
Составьте вопросы проектировщикам, тем, кто проводит свет в доме (не менее 5-ти)
-
Возьмите интервью у 1-2 двух представителей от каждой группы
-
Опубликуйте интервью в группе, созданной командой 1
-
Напишите краткий репортаж с места события для школьной газеты «Детки»
-
Отправьте его одному из сотрудников газеты, выясните сроки выхода номера с вашим репортажем
Группа 4. Copywriting
-
Зарегистрироваться в группе, созданной командой 1
-
Написать и поместить статью на продвижение технологии Освещения дома в группе команды 1
-
Написать продающее письмо (на ваш выбор: вы продаете спички, чайник или полеты на марс) В письме должна быть озвучена проблема для клиента, его боль, использоваться слова-магниты, призывы к действию. Публикация вашего письма в группе приветствуется. (развитие навыков написания продающих текстов)
-
Написать Эссе на любую из тем: «Если бы я был Богом», «Когда лучше жилось в прошлом или сейчас и почему?», «Что вы предпочтете – чтобы на вас напала одна утка размером с коня или 100 коней размером с утку?» (развитие креативности)
-
Написать SEO оптимизированный текст, под запросы: «Медведь», «Купить медведя в Гомеле», «Бурые медведи оптом» – текст на 60 слов. Продаются «Бурые медведи». Частотность использования ключевых слов 3%, текст должен быть читабельным и интересным для пользователя (навыки написания seo текстов)
-
Возьмите в интернете любое описание товара и или статью и сократите этот текст в 5 раз без потери смысла (тренировка избавления от воды в текстах)
Группа 5. Монтажники.
Эта деятельность досталась самым настойчивым и упорным. Они монтировали проводку дома
Часть творческих заданий выполнялась в группах, созданных ребятами ВКонтакте. А общее обсуждение происходило в группе "В хорошей физической форме" .
|
|
|
|
Источники:
Предыдущие публикации
Мягкие электрические цепи. Знакомство.
Мягкие электрические цепи. Светодиодная открытка
Первые шаги в виртуальном фаблабе. Пылающее сердце.
