Хотите побывать в настоящей тайге? А в горах? Сегодня мы отправляемся туда на экскурсию! А нашим гидом будет iУчитель из поселка Белогорск Кемеровской области Мария Дмитриевна Скоркина.

Мария Дмитриевна, Вы учитель химии и биологии. Это предметы, которые появляются только в основной школе. Но, указывая возраст детей, с которыми Вы работаете, отметили: «С 6 лет». Как такие малыши оказываются Вашими воспитанниками? Чем с ними Вы занимаетесь? Неужели химией и биологией?

Много лет назад “пятаки”, младшая группа естествоиспытателей, предложили навестить свой детский садик, своих воспитателей. Мы подготовили концерт, выставку поделок и отправились в гости. А потом малыши с ответным визитом посетили школу. Мы разыграли для них научное шоу, показывали химические и физические опыты. Так завязалась дружба. Когда ребятишки пришли в 1 класс, я организовала для них кружок “Природный мир вокруг нас”, программа на 4 года обучения. Кружок оказался востребованным. На занятиях мы осваиваем методы изучения природы, учимся наблюдать, описывать, измерять, оценивать. И, конечно, проводим небольшие учебные исследования.  

Вы ведь не сразу пришли в школу? Достаточно долго проработали научным сотрудником в природном заповеднике «Кузнецкий Алатау». Что Вас подвигло сменить род деятельности? Ведь в заповеднике, наверное, работа была более спокойная, чем в школе?

Ушла из заповедника, как говорится, по семейным обстоятельствам. У меня два сына. У научного сотрудника основная работа в поле, а детям мама нужна дома. Но с заповедником я не рассталась. Мы регулярно выезжаем на территорию Белогорского лесничества, летом на кордоне “Безымянка” проходит летняя школа.

Первое время в школе мне действительно работать было сложно. Сложно было повторять один и тот же материал по многу раз. Все встало на свои места, когда я поняла, что главное в школе - это не выдать учебный материал, не научить ученика, а воспитать личность.

В проекте Вы указываете, что участники научного общества учащихся разрабатывают «интересные и безопасные экскурсионные маршруты по уникальному горному хребту». Вопрос от городского жителя: а может ли маршрут по горному хребту и тайге быть безопасным? Кто ходит и кто водит детей на эти экскурсии?

Про поселок Белогорск говорят: “таежный тупик, затерян в горах”. Тайга начинается “за околицей, рядом”. Походы в лес за черемшой, за грибами-ягодами - это обычное дело для многих белогорских ребятишек.

Во-вторых, прежде чем взять ребенка в дальний поход, мы с ним не один десяток километров набегаем вокруг поселка по коротким маршрутам.  Есть возможность здраво оценить, по силам ли ему такое путешествие.

В-третьих, каждый маршрут рассчитан на свою возрастную группу и тщательно разрабатывается. 

Затевались экскурсии для белогорских школьников. Но практически в каждой группе бывают городские ребята. Кто-то в гости к бабушке приехал, кого-то братишка или сестренка привели. Веду на экскурсию детей я. Мероприятия по сценарию, тематическая часть - это дело естествоиспытателей. А проводник - моя роль. В дальних экскурсиях, например “Дедова гора”, всегда есть кто-то из старшеклассников или выпускников научного общества. Родители - частые наши спутники, а в поселке одна половина пап - охотники, вторая - рыбаки, то есть люди к тайге привычные.

На YouTube-канале «Лучший гид» выложены Ваши роскошные авторские видеоэкскурсии. (Очень рекомендую коллегам заглянуть: Поселок Белогорск, Кузнецкий Алатау). Их тоже помогали создавать дети? Снимать видео, монтировать? Или Ваши помощники – взрослые?

Снимаем видео, монтируем, озвучиваем мы вместе с детьми. Где-то я их учу, где-то они меня. Помощь взрослых принимаем - это наши консультанты и эксперты. Но на лучший гид экскурсии я делала сама.

Первую экскурсию сняла и смонтировала за сутки, правда идея и какие-то заготовки уже были. Заканчивался срок подачи заявок. А у меня - 9 класс, последний звонок, итоговая аттестация, а на экзамены мы возим детей в районный центр аж за 120 километров. Очень устала. На следующее после вручения аттестатов утро - штатив на плечо и на Дедову. В кадре я кричу: “Ура, каникулы!” - это было от души.

На Вашей страничке на сайте школы эпиграфом выбрано: «Acta non verba» - Действие не слова. Или перевод, предложенный Вами: «Под лежачий камень вода не течет». И мы видим, что, действительно, Вы очень много успеваете: конкурс «Учитель года», грант Русского Географического общества, многочисленные победы учеников на краеведческих конференциях, конкурсах и фестивалях… Откуда Вы черпаете силы и вдохновение?

Я делаю то, что мне нравится. В жизни мне повезло: я нашла свое дело. Для любимого занятия силы и время всегда найдутся. Я люблю путешествия. По Белогорью с рюкзаком, на лыжах, сплав. Участвуя в конкурсах, мы с ребятами побывали в Москве, Сочи, Туапсе, Владимире, Суздале, Нижнем Новгороде, Казани, про наш регион можно даже не упоминать (Новосибирск, Томск, Красноярск, Кемерово, Новокузнецк).

Вдохновение - это мои сыновья. Самые надежные помощники, неутомимые спутники. Очень хочется, чтобы мальчишки мною гордились.  

Реализуя проект «Эколого-краеведческие экскурсии для школьников», Вам приходится быть не только биологом, экологом, краеведом, воспитателем, но и историком, IT-специалистом, руководителем экспедиции… А для старшеклассников есть еще и водный маршрут. Значит ли это, что проект и от Вас требует новых компетенций или Вы всё это умели и раньше?

Мне мой младший сын однажды сказал: “Мама, ты любишь учиться”. Действительно, я люблю учиться. Я учусь всегда. На мой взгляд, как только учитель перестал учиться - для профессии он потерян. Можно продержаться на “старом жиру”, но детям такой учитель будет не интересен. Время, статус учителя требуют от нас постоянного саморазвития.

Среди направлений проекта есть экскурсия “Земляки-фронтовики”. Это ведь уже не биология, а, скорее, история. Как Вы вышли на это направление?

К 70-летнему юбилею Победы в ВОВ по инициативе Амана Гумировича Тулеева, на тот момент губернатора Кемеровской области, в Кузбассе был анонсирован проект “Вершины воинской славы”. В рамках проекта было предложено присвоить безымянным вершинам Кузнецкого Алатау имена кузбассовцев - героев ВОВ. Мы этот проект поддержали. В задачи НОУ входили подготовка географического описания высоты и обоснование названия.

И опять-таки мой личный интерес. Оба моих  деда воевали, обе моих бабушки и папа трудились в тылу. Моему бате было всего 4 года, а он с ватагой таких же сорванцов работал в колхозе пастухом. И мне очень обидно, что современные школьники так мало знают о той войне. А им ведь это интересно. Я вижу как затихают ребятишки, когда слушают истории про реальных людей, они сочувствуют, переживают. Такие проекты дают детям возможность почувствовать сопричастность к великому делу.    

Экспедиции и экскурсии, куда Вы ходите с ребятами, - однодневные? Или могут быть и многодневные? Не причиняют ли они вред природе, с учетом того, что это всё-таки заповедник?

Для среднего звена маршруты только однодневные в охранной зоне заповедника. Одна из образовательных задач проекта - научить экологически ответственному отношению к природе родного края. Сценарии экскурсий включают экологические игры и акции.

Часть водного маршрута для старшеклассников и летняя школа проходят на территории заповедника, это многодневные мероприятия. Вся деятельность в рамках данных экспедиций регламентируется правилами нахождения на особо охраняемой природной территории и контролируется государственными инспекторами заповедника.

Среди отзывов ребят о Вас на сайте школы прочитала такую реплику: «Мария Дмитриевна знает все растения на свете. И животных, и птиц, и насекомых. И про горные породы знает. А грибы собирать боится. Говорит, что вдруг они ядовитые». Вы, действительно, не собираете грибы? Или только детям не разрешаете? Или ребёнок всё придумал?

Это реальная история, я действительно плохо знаю грибы. Мы собираем только те грибы, в которых я на 100 % уверена. Это грузди, опята, подосиновики и подберезовики, лисички. Дети веселятся, им нравится меня учить, показывают какие-то сыроежки, обабки. На мой взгляд неплохо, когда у ребенка есть возможность почувствовать  в чем-то свое превосходство над учителем. Да и человек, у которого есть какие-то страхи, недостатки, кажется более человечным. Такой вот каламбур получился.

Как Вы отбираете ребят в научное общество? Или Вы берете всех? Ведь, наверное, все школьники хотят в нем участвовать?

Берем всех. Любому ребенку у нас найдется место и дело. Это только кажется, что в НОУ приходят одаренные, развитые дети. Как правило, к 5 классу у ребят уже есть определенный круг интересов (спортивная секция, танцевальный кружок, музыкальная школа), дополнительная нагрузка им просто физически не под силу. Хорошо если ребенок занимался в кружке в 1-4 классах, в 5 классе он осмысленно подает заявление в НОУ. Чаще приходят дети, которые еще не нашли себя.

В первый год отсеивается много детей. Работа в НОУ - это не только походы и развлечения, это еще труд, командная и индивидуальная работа, ответственность.  

Что Вы ждете от поездки в Финляндию? Появились ли у Вас конкретные вопросы о финском образовании, ответы на которые Вы хотели бы узнать?

Это большое приключение. Я жду новых ощущений, эмоций, знакомств. Я страны не знаю. Для меня все ново.

Вопросов пока нет. Готовлюсь к областному этапу “Учитель года”.

Традиционный вопрос:

Ваши пожелания пользователям портала и соратникам по Сертификационной Академии в Финляндии?

Надеюсь, что Сертификационная Академия станет для нас началом нового интересного пути.

А пользователям портала “Новатор” напоминаю, что под лежачий камень вода не течет. Действуйте, и все Ваши самые смелые мечты сбудутся.

Успехов и Вам, Мария Дмитриевна! Пусть реализуются самые смелые Ваши ожидания!