Публикации сообщества

Татьяна Невидимова
Татьяна Невидимова • 4 ноября 2019

Жизнь на курсе "Научная игрушка"

комментариев: 144
лайков: 6

Курс "Научная игрушка" для учителей миновал младенческий возраст, но еще не достиг пубертата!

Нас больше 40, но в явной форме проявили себя далеко не все. Если тайные участники выйдут из сумрака - сделаем основу хорошего коллективного ресурса для нашего общего дела. 

image

Еще немного статистики: слушатели курса работают с детьми всех возрастов и живут в самых разных регионах - от Эстонии до Ямала.

image    image

 

Уважаемые участники курса - делимся впечатлениями здесь и на форуме курса! Продолжение следует

 


Продолжение от 18.11.2019
 


Дорогие участники курса! Мы пережили пубертат второго модуля, бурную юность третьего модуля и уверенно вступаем в стадию вечной молодости! Других стадий на курсе не предусматривается :)

Что изменилось за две недели? Динамика не космическая, но есть!


image


Но главное - появились блестящие работы, которые грешно удерживать в рамках курса.

Любуемся на работу Н.Н. Котельниковой "Тенсегрити"- это первая опубликованная на Новаторе ласточка с курса.


цельная
 

 

 

Я  очень хочу, чтобы на Новаторе появились публикации других участников курса - и понемногу начну представлять их. 

1. Изящные работы Натальи Николаевны Ерыгиной - педагога из Ангарска.

2. Игрушка, оригинально встроенная в уроки математики, - от Светланы Васильевой из Эстонии.

3. Инженерно точные конструкции мостов от Ольги Алексеевны Тузовой из Санкт-Петербурга. 

4. Шедевр автопрома от Елены Сергеевны Булат из Брянска.

ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ.
 

image

 

Срочная новость!


Уникальная возможность, открытая пока только участникам курса! Т.Е. Галатонова опубликовала перечень проектных и исследовательских работ для 1-11 классов за 18 лет! Это 203 работы, иногда с фото, иногда со ссылками. Успеваем!


 

Оцените материал:
Поделитесь ссылкой:     

Кол-во комментариев: (144)

Татьяна Невидимова
Татьяна Невидимова • 5 лет назад
Уважаемые коллеги! Жду ваших мнений о курсе! Что нравится? что стоит изменить? довольны ли вы курсом, автором курса и собой на курсе? :)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    А начну комментировать я :) Конечно, мне не очень нравится, что часть "курсантов" затаилась и вообще не приступила к выполнению заданий. С другой стороны, из-за этого у меня есть возможность с каждым пообщаться индивидуально
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Светлана Магнитская-Головлева
    Светлана Магнитская-Головлева • 5 лет назад
    Татьяна НевидимоваОтвечу на первый вопрос. Это прекрасно. Я не устаю учиться. Во-первых мне безумно нравится организация курса. Беру на заметку, попробую воспроизвести элементы. Во-вторых я восхищена Вашим отношением к детям. Как этого не хватает многим нашим педагогам. Теперь у меня будет замечательный положительный пример, который можно показать. Кроме того, такой игрушечный подход может выступить элементом психотерапии для самих педагогов. Надеюсь, мое обучение на этом курсе сможет принести пользу многим взрослым и детям, а не только восторг лично мне ))) Что касается формата обучения, возможно, часть курсантов слетела в силу того, что наше время сейчас с большим трудом поддается планированию. Если бы у меня был выбор - я бы предпочла свободные сроки прохождения курса. Отчасти это мотивирует, быть вместе со всеми, но спать тоже хочется, а иногда даже очень. На прошлый модуль было некоторое количество времени, на этот будет уже меньше, а работы больше, но буду стараться.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Svetlana Vassiljev
    Svetlana Vassiljev • 5 лет назад
    Курс очень интересен. Видна огромная работа Татьяны Ивановны и тех педагогов, которые работают в этом направлении. Сам это понимаешь, когда сам начинаешь делать. С самого начала стоит проблема правильной постановки задачи и вопросов детям. Огромная разработка и предподготовка к занятиям. Курс нравится. Нравится ломать голову и думать, что придумать. Нравится знакомится с материалами, смотреть видео и восхищаться педагогом и его подопечными, как они на вас смотрят, видно как ловят ваш взгляд, вашу мимику на лице. Опыта и знаний в этом направлении мало, буду набираться на вашем курсе, чтобы практиковать с детьми.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    Светлана Магнитская-Головлева спасибо за отзыв и увлеченность - это болезнь очень хроническая и мб даже неизлечимая) скажу по секрету - о сроках волноваться особо нечего, я ведь умышленно оставляю материалы в открытом доступе для вас до конца новогодних каникул - это приятное детское занятие под елочку и мандарины )) Другое дело, что я не могу придумать формат общения при запуске курса в свободные сроки. В течение конкретного месяца я готова общаться с каждым педагогом индивидуально - смотреть задания и тп. Плюс я надеюсь, что с каждым запуском курса мы действительно будем создавать такую коллективную учительскую энциклопедию (сборник инструкций), мб это выльется в некоторый справочник - мб на Новаторе, это же классная вещь - подспорье начинающим. А если перевести это в авторежим проверки - ну тестами скучно, зачем мне кого-то экзаменовать? тут каждому участнику надо получить детское удовольствие, получить лайк за свою инструкцию - а это всегда индивидуальная работа, каждый ведь как ребенок ждет реакцию на свою работу - так и должно быть) Так что думаю пока) если технически это возможно - я бы могла условно один день в месяц посвятить проверке практических работ и добавлению их в базу. И тогда никто не будет связан сроками, может идти в своем темпе)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    Svetlana Vassiljev спасибо за отзыв! вы правы, настрой учителя очень важен - и то, что детки смотрят мне в лицо, ловят реакцию - это не от особой любви и уважения ко мне или наукам - они видят, что я искренне восхищаюсь и человеческой научной мыслью, и тем, что они, малыши, способны понять что-то необычное и восхититься вместе со мной. Я бесконечно хвалю их за проблеск мысли, и они, надеюсь, начинают понимать и собственную ценность - что и я испытываю не придуманные, а искренние очень сильные эмоции от их рождающейся на глазах мысли. Я дарю подарок - а они-то мне его многократно возвращают. И надо сказать, что ни в пятых классах, ни в девятых, ни на втором курсе такой мощной отдачи я, пожалуй, не встречала - только от отдельных детей. И это норма! восемь лет бывает раз в жизни )
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Елена Булат
    Елена Булат • 5 лет назад
    Татьяна Ивановна, давно наблюдаю за Вашим творчеством, оно вдохновляет детей и взрослых. Спасибо, что были созданы эти курсы, где Вы от души поделились с нами своим опытом. Здоровья Вам и Радости!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    А здесь я жду ответов от тех, кто в теме! маленький КВН для своих :) Итак, ваши ответы на три вопроса: 1. Каковы результаты взвешивания кусков швабры ( ее положили на спинку стула, уравновесили и распилили в месте опоры)? 2. Как своими руками можно сделать волчок Томсона? Где найти его аналог? 3. Что произойдет с воздушными шариками после открытия клапана?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Светлана Магнитская-Головлева
    Светлана Магнитская-Головлева • 5 лет назад
    Татьяна Невидимова ну и раз уж я здесь ))) 1. хм, а задачка-то с подвохом. Если я беру швабру с однородно распределенной массой и разрезаю ее в центре масс - вес частей будет одинаков. Но если швабра неоднородна? Если она подобна рычагу с невесомым стержнем и точечными массами, уравновешенными по принципу равенства моментов? ; 2) нужна полая полусфера, стержень (ножка) и крепеж (можно кусок пластилина), соотношение размеров будет определять параметры волчка, про аналог без понятия, кроме космоса в голову ничего не приходит )) 3. при надувании шарика давление в нем уменьшается, поэтому в маленьком шарике давление больше чем в большом, ну а раз давление в нем больше, он будет надувать большой шарик. Идеальная картина сильно портится нелинейностью зависимости силы упругости резины от деформации. Так что шарик может и закапризничать ))) P.S. при проведении серии мысленных экспериментов не пострадала ни одна швабра и ни один шарик )))
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Svetlana Vassiljev
    Svetlana Vassiljev • 5 лет назад
    1. Обе части уравновесят друг друга. 2. Своими руками можно выпилить из дерева. Про аналог не знаю. 3. После открытия клапана из большего шара в меньший перейдет столько воздуха, чтобы шары стали одинаковы по объему воздуха.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Фото нет
    Максим Пхидо • 5 лет назад
    Про шарики только одно могу сказать: трубку откроем - давление воздуха в них в них станет одинаковым. А в каком из шариков оно больше я задумался и завис..
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Фото нет
    Максим Пхидо • 5 лет назад
    Татьяна Невидимова - По опыту могу сказать, что труднее всего надувать шарик в самом начале, когда оболочка только начинает расширяться. Себя со стороны в этот момент не видно, но на детях бывает наблюдать довольно забавно: и щеки, и глаза и уши все включается в работу)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Фото нет
    Максим Пхидо • 5 лет назад
    Светлана Магнитская-Головлева Надувать шарик можно даже если он в виде бублика. Например, камера в колесе автомобиля. При этом, если верить манометру давление в камере при накачивании растет. Парадокс однако)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Светлана Магнитская-Головлева
    Светлана Магнитская-Головлева • 5 лет назад
    Максим Пхидоне парадокс, давление начинает расти если форма не меняется, как в колесах, а у шарика растут линейные размеры, поэтому давление, в общем случае, может и не расти.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Елена Лузан
    Елена Лузан • 5 лет назад
    1. Если швабра на спинке стула уравновешена, то и ее части, распиленные в месте опоры будут весить одинаково. 2. Волчок Томсона можно сделать из половинки оболочки "Киндерсюрприза", пластилина и мизинчиковой батарейки. 3. Воздушные шарики после открытия клапана станут одинакового размера при условии, что сделаны из резины одинакового качества.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Светлана Маричева
    Светлана Маричева • 5 лет назад
    Татьяна Ивановна, здравствуйте. Я просто в огромном восторге от того, что изучаю. С физикой я на Вы и говорю о ней с преддыханием. Вы призываете сделать что- то интересное, но для меня всё интересно, я как мои первоклассники с восторгом смотрю на то, что делают другие. И поэтому для себя я решила, что буду осваивать с азов от самого простого, то что смогу объяснить своим малышам. КВН 1. Каковы результаты взвешивания кусков швабры ( ее положили на спинку стула, уравновесили и распилили в месте опоры)? Швабру уравновесили, т. е. части равные по массе. Стрелка весов будет по середине. 2. Как своими руками можно сделать волчок Томсона? Где найти его аналог? Я нашла вот это видео https://youtu.be/LQnddOVYBfQ 3. Что произойдет с воздушными шариками после открытия клапана? Шары станут одинакового объёма, т. к. давление в них распределится равномерно.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Нина Аверьянова
    Нина Аверьянова • 5 лет назад
    Оттягиваю быстрое прохождение курса, т.к. хочется все не только не по одной разу просматривать, осмысливать, но и повторить с ребятами. Некоторые вещи делала со своими ребятами в нач. школе еще несколько лет назад - клоун-балансир, бумажную лошадку и др. В языковом международном лагере делали сейчас на осенних каникулах механическую руку, захват, пневморакеты и др. В прошлом году мои четвероклашки называли эти занятия "Инженерным кружком", нынешние первоклашки - "Очумелыми ручками". Но я не об этом. Я о том, что после вашего курса, после получения по почте книги Т. Галатоновой - хочется отказаться от других проектов-обязанностей в школе и заниматься только научной игрушкой. По вопросам в мини-КВН: 1. Куски швабры уравновесятся. 2. Интересно, чупа-чупс может служить аналогом, если откусить кусочек длинной палочки? К сожалению, чупа-чупса под рукой нет. Но по форме - похож. 3. Шарики станут одного размера, большой сдуется, а маленький надуется.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Нина Аверьянова
    Нина Аверьянова • 5 лет назад
    Татьяна Ивановна, и еще, вопрос по технической организации курса - очень нравится ваши видео-лекции с вашей "головой" на фоне текста, изображения. Особенно, когда вы передвигаете свою "голову" или добавляете "кота". Вы с нами поделитесь этим знанием?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    котика я не добавляла - он часть презентации. Технология очень простая: показываю свою презентацию (в которую можно встроить и видеоролики, и гифки-анимации), записывая и изображение на мониторе (скринкаст), и свою говорящую голову (которую можно двигать и менять ей размер) с голосом. Я делаю это в сервисе Loom - это расширение к браузеру Chrome или отдельное приложение
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Татьяна Жукова
    Татьяна Жукова • 5 лет назад
    Очень интересный курс. Какие детки у вас молодцы! То, что мне кажется ОЧЕНЬ трудным (объяснить почему и как) у ребят получается отлично. Да. наука это итересно и весело. Мне нравится, что можно посмотреть всё наглядно. Спасибо! Буду разбираться, впереди второе задание)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    Нина Аверьянова Спасибо за отзыв и за то, что вы любите это дело! Чупа-чупса под рукой нет, но уверена, что он станет шваброй только если большая часть леденца будет съедена)) ну или если палочку удлинить намного))) хорошая у нас с вами научная дискуссия! кто не в теме - скажет: педагоги явно переутомились) Ну а сами ответы пока не комментирую - подождем всех мнений.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Татьяна Жукова
    Татьяна Жукова • 5 лет назад
    Ответы на вопросы: 1. Придут в равновесие. 2. Нашла вот такую подсказку http://igrushka.kz/vip79/voltom.php 3. Шарики станут одинакового размера (проверили дома практическим путём))). Спасибо, было весело!)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    так, хорошо, что нашли ресурс http://igrushka.kz - он очень ретро, но у меня вызывает ностальгию, потому что - когда не было ютубчика (можете себе представить?!) - этот сайт зарождался, и сайт Гупты только рождался, и еще один ветеран - ScienceToyMaker, и только сайт американского Эксплораториума уже цвёл - то есть почти 15 лет назад)) А про шарики - нельзя ли немного домашнего видео? )) ссылочку в студию)) жду-жду)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Татьяна Галатонова
    Татьяна Галатонова • 5 лет назад
    Мне полезен этот курс многим: во- первых я учусь работать с Гугл таблицами и документами с которыми раньше не работала, во-вторых я вижу программу профессионала (это я про Татьяну Ивановну). Т.к. каждый из нас варится, зачастую, в собственном соку, не зная куда ткнуться, у кого поучиться, с кем посоветоваться, то на курсе я нашла опытных единомышленников. Мне это очень полезно для дальнейшего развития. Думаю, что это нужно каждому- учиться и развиваться. А еще я увидела, что создать свой курс- это огромный труд. Я к этому пока не готова. Спасибо вам за курс, Татьяна Ивановна. За ваш труд)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    Спасибо, Татьяна Евгеньевна! Ваше присутствие на курсе придает ему масштаб и блеск. А у "курсантов" есть уникальная возможность посмотреть, как ответственно и уважительно выполняет задания очень занятой профессионал - которому уже никакие задания не нужны, цели он ставит себе сам. Как знать, мб исполнится моя мечта однажды - и несколько профессиональных людей объединятся самыми сильными своими сторонами для создания уникального STEM ресурса - где роботы мирно уживутся с деревяшками и пеноплексом, бумажная инженерия - с электротехникой, педагог - с ученым, инженер - с очумельцем, конь - с трепетной ланью )
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Татьяна Галатонова
    Татьяна Галатонова • 5 лет назад
    Я отредактировала свои быстрые ответы) Очевидное совсем не очевидно при размышлении. Ответы на 3 вопроса: 1. У швабры были уравновешены моменты сил, а не масса. Момент - это сила умноженная на плечо. А так как у части с щеткой плечо меньше, значит масса больше. Кусок с щеткой - тяжелее. 2. Волчок Томпсона можно сделать из : корпус - половинки киндер сюрприза, половинки теннисного шарика, скорлупы яйца. Палочку для вращения можно сделать из пальчиковой батарейки, короткого карандаша, обрезка палочки для суши,... Скрепить их между собой пластилином, термоклеем. Заодно они и утяжелят корпус. Аналоги волчка- есть детская мозаика такой формы, гриб шампиньон, кулачок или зонтик пестрый с нераскрывшейся шляпкой. Возможно, что зонтик от дождя с крутой крышей будет вести себя как китайский волчок, если ЦТ будет ближе к куполу. Лампочки? Возможно, но надо будет посмотреть и попробовать, только нужно сместить ЦТ в широкую часть. Думаю, что неплохой волчок Томпсона получится из чупа-чупса с короткой палочкой. 3. Маленький шарик сдуется совсем. Воздух из него перейдет в больший. Это обусловлено тем, что в маленьком давление больше, чем в большом. Чем меньше радиус шарика, тем больше давление. И упругость резины играет тоже роль. В менее надутом она меньше растянута, а значит более упруга.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Татьяна Галатонова
    Татьяна Галатонова • 5 лет назад
    И еще был вопрос про палку и швабру. Швабру легче удержать на пальце, т.к. центр тяжести у швабры находится выше, чем у палки. Значит, условно назовем швабру длинной палкой. А при падении угловая скорость обратно пропорционально зависит от длины палки. Это говорит, что длинная палка будет падать медленнее короткой. А значит, мы успеем подвинуть палец, чтоб сохранить равновесие. Ну и чем больше вес предмета, тем больше сила трения. Швабра чуть больше весит, чем палка. Значит она чуть дольше может задержаться на пальце за счет силы трения.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Александр Баданов
    Александр Баданов • 5 лет назад
    Добрый день. Попытаюсь ответить на вопросы 3 модуля 3. Давление в шариках уровновесится. Если материал у них одинаков, то они могут быть одинаковыми и по размеру. 2. Волчок Томпсона. Ранее не сталкивался с этой игрушкой. Смена полюсов нашей планеты Земля вероятно был связан с эффектом волчка Томпсона. Космонавт Джанибеков обнаружил, что барашковые гайки вращаясь в невесомости могут переворачиваться и продолжать двигаться дельше. 1. Распиливать швабру не стал, да и нет у меня её в пределах досягаемости, но думаю, что они будут одинаково весить. В этой точке находится центр тяжести.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Наталья Ерыгина
    Наталья Ерыгина • 5 лет назад
    Ответы на вопросы: 1. Вес тела – это сила, с которой тело в состоянии покоя действует на подвес или опору. Во всех 3 случаях тело находится в состоянии покоя, поэтому вес тела везде одинаков. P=mg. 2. Для изготовления волчка Томсона потребуется:  часть от киндер-яйца  немного пластилина  старая пальчиковая батарейка Берем одну часть от киндер-яйца, на дно укладываем пластилин и в центр вставляем батарейку. Волчок Томсона готов! 3. После открытия клапана давление в шариках станет одинаковым, поэтому и шарики станут одинаковыми по размеру.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Фото нет
    Евгения Рогацкина • 5 лет назад
    1.Почему швабру легче удержать,чем палку. Аналогия со сотпкой книг: у щётки широкое основание L и маленькая высота h. Она устойчива, если без палки. Центр тяжести находится на одной линии с ручкой. Куски швабры, думаю, будут весить одинаково. Тут важнее масса, а не форма. По идее, крутящий момент возникает. Но он и снизу и сверху. Вообще в таком положении, как на рисунке, уравновесить трудно. Я попробовала. Плашмя легче. Но в результате получилось найти примерный баланс в одной и той же точке. 2.Волчок Томсона мне больше всего напоминают дверные ручки из моего детства. Ещё по форме он похож на грибок. Но не по функции. Конечно, проще всего его сделать из игрушек:пластмассовых шариков или мячиков, которые можно разрезать и утяжелить. Можно вылепить из глины или пластической массы. Из каких-нибудь шарообразных плодов. Кожура каштана, например. 3.Про шарики ещё не Прочитала. Хотя раньше читала и смотрела эту тему. И это как раз то, что я хочу сказать про курс. Восторг, подарок, захватывающе.Большинство материалов мне знакомо, кое-что за год уже попробовала с детьми... И всё равно, очень насыщенно информацией. Много слоёв. Глубина. Поэтому читаю частями и перевариваю.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    спасибо за отзыв! про швабру у вас сложная история получилась) это две разных швабры - левую с правой не сравниваем (плашмя - не плашмя) Если честно, про левую швабру я даже не спрашивала - это инициатива любознательных слушателей)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    Что касается слоев - я рада, что каждый видит разные пользы для себя. Так было задумано: начинающему нужен рецепт. Профессионалу важнее познакомиться с концептом коллеги.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Наталья Ерыгина
    Наталья Ерыгина • 5 лет назад
    Татьяна Ивановна, я сожалею, что не оказалась на Ваших курсах несколькими годами раньше. Курсы нужные, информативные, расширяющие кругозор, задающие профессиональный образовательный вектор. Работа на курсе организована просто, доступно, без всяких заморочек. Предусмотрено, где могут возникнуть трудности и пути выхода из них. Опробовала на практике некоторые Ваши активности и активности коллег по курсу, и поняла, что многое в своей работе нужно будет поменять. Восхищена насыщенностью Вашей программы «Научная игрушка», деликатностью общения на курсах. Спасибо Вам и всем коллегам за сотрудничество.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Фото нет
    Татьяна Мартенс • 5 лет назад
    1. Если швабра стандартная однородная, то я бы сказала, что перевесит часть со щеткой. Хотя, конечно, нужно больше конкретности про эту швабру. 2. может можно сделать такой волчок из мячика для пинг-понга? 3. шарики уравновесятся, как сообщающиеся сосуды
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Елена Булат
    Елена Булат • 5 лет назад
    КВН. 1. Удержать легче швабру (из-за центра тяжести). Щетка швабры будет тяжелее. 2. Волчок Томсона можно сделать из круглой коробочки от бахил (половинка) + пластилин + кусок палочки. 3. Маленький шарик надует большой :)))))
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Елена Лузан
    Елена Лузан • 5 лет назад
    Курс очень нравится. Так как обладаю топографическим кретинизмом, то очень слабо ориентируюсь в таблице, она очень обширная. Я туго соображаю, что от меня требуется. Столкнулась с проблемой: надо взять не очень простую игрушку, написать инструкцию. Взяла механическую руку сначала. Сделала. Обсудила со многими учителями STEAM-занятия с артефактом "РУКА". И вдруг поняла, что инструкция к руке в общем-то не нужна. Все ясно. Убрала из таблицы "руку". Взяла опыт "Геометрия магнитов". С нетерпением жду утра, чтоб скрутить пробок с бутылок. У меня несколько неодимовых магнитов. Хочу посмотреть, как с ними получиться опыт. Но... Опять проблема - игрушка-то тоже простая. Вот и думаю, какую же брать, чтоб написать инструкцию?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    Елена, механическая рука была вполне нормальная, и не такая уж простая) я не успела подробно посмотреть и вас спросить - вы перчатку набиваете салфетками? Тем не менее, опыт с магнитами - выглядит проще, но свежее и оригинальнее на мой вкус) С интересом посмотрю, что получится с неодимовыми магнитами (у Гупты ферритовые - они послабее ну и подешевле, конечно - если ориентироваться на изготовление игрушки для каждого, а не опыта для группы)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Елена Лузан
    Елена Лузан • 5 лет назад
    Татьяна Невидимова, рука меня полностью устраивала тоже. Можно надеть просто тканевую перчатку. Но вот инструкция меня смутила. Вот ссылка на "руку" https://www.youtube.com/watch?v=BR5tl2mSKPM&list=UUfEU4X6cbutddr8kGysBc…
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Наталья Николаевна Котельникова
    Наталья Николаевна Котельникова • 5 лет назад
    Еще вчера я даже термина такого не знала - "тенсегрити". Сейчас знаю, даже попыталась реализовать в создании "самонапряженного модуля". Татьяна Ивановна, спасибо за наводку!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    Наталья Николаевна, а вам спасибо за испытания! я ведь сама-то эту конструкцию не делала - а теперь у меня есть ваше квалифицированное мнение и инструкция гораздо лучше найденной в интернете - тщательная, с понятными фотографиями и полезными комментариями) я вас с удовольствием бы направляла на такую разведку и испытания новеньких оригинальных самоделок)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    ИТАК, первая часть КВН завершена (ответы опубликованы в четвертом модуле). Предстоит раздача слонов и разгул волюнтаризма! Первое место и незабудку получает Светлана Магнитская-Головлева! Второе место в упорной борьбе поделили Татьяна Галатонова и Максим Пхидо! Третье место без всякой борьбы достается Елене Булат! Всем остальным участникам - ура и почетная грамота!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    Попрошу участников не расходиться - будут танцы! новая серия детских вопросов! Дети решают эти задачки - будьте, как дети! 1. Директор театра сказал: крутите пропеллеры - покажутся привидения. Так и случилось. А по видео можно сказать, что между событиями есть связь? 2. Как одновременно загнать шарики в разные крышечки? Ломать головоломку нельзя. 3. Научная игрушка из спичечного коробка, батарейки и двух кефирных крышек - детям даю 5 минут! время пошло! 4. Почему ёршик так себя ведёт?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    попытка зачтена - но без видео ваши фантазии останутся фантазиями, батенька) а лучше детям загадку дайте - нечего первоклашек плечом отодвигать)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Фото нет
    Максим Пхидо • 5 лет назад
    А давайте еще по одной? Меняю кувыркунчика на загадку. С какой скоростью должна бежать собака с привязанной к хвосту жестяной консервной банкой, чтобы не слышать звука банки? Длина собаки от уха до хвоста 50см, скорость звука в воздухе 300м/с.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Фото нет
    Максим Пхидо • 5 лет назад
    Татьяна Невидимова Ну, хорошо, я исправляюсь. Электромагнит закрывающий дверку все знают? А открывающий? (такой же как на двери в подъезд, только наоборот, когда дверь закрыта ток через него не течет, а когда течет, то открывается)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    Максим Пхидо ой-ой, напугали) Замыкаем цепь - ток течет через катушку - она втягивает железяку-сердечник-якорь, которая одновременно является запирающей деталью замка - замок открыт. Размыкаем цепь - электромагнит выключается - железяка возвращается на место и запирает замок. Железяка типа ригель что ли. Всяким электронным "вкл-выкл" не обучена) а я бы открывашку сделала на основе магнита, который бы через геркон замыкал цепь. Ну а по законам игрушечного жанра эта подпружиненная железяка сама своим движением должна размыкать цепь с выключением электромагнита и возвращением железяки на место за счет пружинки/резинки - так звонки устроены и другие славные вещи, а в вашем случае была бы игра: успеешь в щель пробежать или нет?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Фото нет
    Максим Пхидо • 5 лет назад
    Татьяна Невидимова Не, не так. Надо совсем просто. Есть электромагниты, которые притягивают, когда через их обмотку протекает ток, а надо сделать такой же, но с перламутровыми пуговицами, т.е. чтобы не притягивал, а отталкивал. Простая задачка)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    Максим Пхидо да вы переобуваетесь на лету) такого условия изначально не было) ну хорошо - если вы хотите пушку магнитную, а не замок - так и скажите! Катушка вытолкнет магнит, например. Ну мб алюминиевую палку вытолкнет. Токи Фуко и все такое. Сверхпроводники какие-нибудь - дорогой замочек получается) в этом ваша хитрость? Ааа, наверное вы задумали просто удлинить сердечник - чтобы когда он втянется в катушку - с обратной стороны штырь выталкивался из нее? в этом коварство простоты, я вас раскусила?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Наталья Николаевна Котельникова
    Наталья Николаевна Котельникова • 5 лет назад
    Татьяна Невидимова и Максим Пхидо, вот честно, я не понимаю, о чем вы! но это какая-то магия, я вслух читаю ваши споры - звучит как музыка♥ Мало того, что я жалею о своей недоразвитой способности к математике в школьные годы, так я теперь еще и к физике начну жалеть)))
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Фото нет
    Максим Пхидо • 5 лет назад
    Татьяна Невидимова Не, никакой дополнительной механики. Внешне тот же самый обычный электромагнит без каких либо механических ухищрений. Только работает наоборот, тока нет - магнитит, ток есть - нет) Ну, я уже все подсказки израсходовал, сдавайтесь)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    Максим Пхидо ну ок, ок - на одной створке двери постоянный магнит, на другой - катушка. Цепь разомкнута - дверь металлическим участком примагничена, то есть закрыта. Замкнули цепь - электромагнит взаимодействует с постоянным магнитом - они отталкиваются - дверь открыта. Если опять что-то не понравится - сертификата вам не видать)) буду жесткой и справедливой!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    НОВОСТИ! прокручиваем вверх - текст поста дополнен! откликаемся! Успеваем воспользоваться информацией! Горячо!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Татьяна Галатонова
    Татьяна Галатонова • 5 лет назад
    Тенсегрити тоже сделаю. Уже нашла кучу идей. Сначала сама. Потом с детьми. Я такое не пробовала еще. Спасибо за идею)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    по первому набору задач вам выдана серебряная медаль - см выше) а на детские вопросы (последняя страница четвертого модуля) можно отвечать в свободную минутку): привидения в театре - головоломка с шариками - игрушка из спичечного коробка - волшебный ёршик ))) А по курсу вы свои задачи выполнили с лихвой - три практически х задания готовы, остальное - по желанию, только для удовольствия и общения!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Татьяна Галатонова
    Татьяна Галатонова • 5 лет назад
    А еще у меня возникла потребность написать пост, почему сейчас мы делаем больше исследовательских работ, чем проектов. Почему раньше было намного больше проектов, чем исследовательских работ. И почему в этом году я ввела в конкурс номинацию Научная игрушка. И как возникают темы исследовательских и проектных работ.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Лора Кравченко
    Лора Кравченко • 5 лет назад
    "Уникальная возможность, открытая пока только участникам курса! Т.Е. Галатонова опубликовала перечень проектных и исследовательских работ для 1-11 классов за 18 лет! Это 203 работы, иногда с фото, иногда со ссылками. Успеваем!" А МЫ ТОЖЕ ХОТИМ!!!!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    А это уж как автор решит! может сделать открытую публикацию, может дать ссылку. Ближе к окончанию курса мы будем решать с участниками - как поступить с созданным совместными усилиями ресурсом. Отдельные работы я рекомендую авторам опубликовать на Новаторе, по некоторым - сделаю обзор, а судьбу некоторых будут решать сами авторы. И вас на совет пригласим)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Татьяна Галатонова
    Татьяна Галатонова • 5 лет назад
    Татьяна Ивановна. Я опубликую пост на Новаторе. Только перечень длинный. Может и правда ссылкой давать. Но там еще др задания. А пост будет не о них...Посоветуйте, как сделать
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    Татьяна Евгеньевна, нет ничего проще) Заходите в свою тетрадь. Идете Файл - копия. Называете эту копию, например, Список 200. И из этого документа убираете все лишнее (стираете, как в Ворде). В настройках доступа поставите - ПРОСМОТР. И ссылку на этот документ можете публиковать в статье. У вас получится примерно так: https://docs.google.com/document/d/1MxYoSpn3VYMt9veReJNu61KOspcWG9OSLSJ… но это моя ссылка - она ведет в мой гугл-диск. А вы сделаете свою, которая будут вести в ваш гугл-диск. Вы (и только вы) сможете ее править. Комментировать в режиме просмотра тоже никто не будет - только читать
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить
    Елена Мульганова
    Елена Мульганова • 5 лет назад
    1. Части не уравновесят друг друга 2. Надо попробовать проткнуть шарик для пинг-понга и вставить в него ось?! 3. Вот точно не надо быть физиком, чтобы отвечать на эти вопросы! Татьяна Ивановна, вы абсолютно точно подметили это в одном из комментариев. Вот мне диплом физика не помог(( Ха-ха, но я буду учиться))) Эксперимент показал, что ничего не происходит! Курс потрясающий, Татьяна Ивановна! Такой объем информации, настолько разносторонней, одна экономика джугаад чего стоит! Спасибо вам, буду догонять. PS После просмотра видео про шарики возникли вопросы: имеет ли значение длина трубки, начальное соотношение объемов шаров (я делала 1:2)??? Буду еще пробовать!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Татьяна Невидимова
    Татьяна Невидимова • 5 лет назад
    Елена, играет роль диаметр трубки и соотношение объемов, иначе результата долго ждать) экспериментируйте, играйте, догоняйте)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
    • Ответить