Публикации сообщества

Максим Пхидо • 4 августа 2020

Обсуждение за чашкой чая

Курсу "Видеоуроки. Кухня непрофессионала" требуются смельчаки!

Не обязательно участники курса. Любой желающий может принести свой учебный видеоматериал на наш кухонный стол, чтобы участники курса в ходе дружеского обсуждения за чашкой чая смогли на практике опробовать те навыки, которые они приобретут в ходе прохождения курса. Цель: курсантам - тренировка, смельчакам, рискнувшим предоставить свой видеоматериал для обсуждения - интересные мысли по его дальнейшему совершенствованию и улучшению. 

В качестве примера с согласия автора приведу ролик-приветствие к курсу "Индивидуальный проект в старшей школе"  Лоры Кравченко.

 

 

Я использовал этот ролик в учебных материалах курса в качестве удачного примера применения растительного фона. Зеленый цвет особенный, он действует успокаивающе на зрителя, приводит его в хорошее расположение духа. Не случайно козырьки кепок-бейсболок с обратной стороны, которая постоянно находится в поле зрения владельца, часто делают именно зеленого цвета.  

На первый взгляд ролик воспринимается достаточно ровно и сбалансировано по восприятию, так, что кажется его трудно улучшить. Но я все же попробую. Начну с жанра. По жанру это видеолекция, т.е. все внимание зрителя сконцентрировано на лекторе. Поэтому все выразительные средства, подчеркивающие харизму лектора будут только в плюс. И для начала я бы слегка изменил композицию кадра, подняв линию глаз выступающего до примерно верхней трети кадра. 

Второе - ролик рекламный. В конце он должен побудить зрителя совершить некоторые действия. Это вступает в противоречие с ровным характером происходящего в ролике. Общаясь с Лорой в комментариях на Новаторе, заметил, что у нее прекрасное чувство юмора. А в ролике это замечательное качество личности никак не раскрыто.  Поэтому ничего не меняя в самом ролике, рискну пофантазировать и наложить в конце, когда внимание зрителя начнет рассеиваться, еще одну сюжетную линию.

Итак, что мы имеем в ряду образов? Лето. Пышная сочная зелень. Комары. А что если добавить в конце ролика назойливого  мультяшного комара? Например, такого. 

комарПусть в какой-то момент он повьётся над автором и будет взмахом руки с легкой улыбкой послан. Куда? В правой верхней четверти кадра (слева от автора) на фоне есть, напоминающее портал в неведомое темное пятно, на месте которого и появляется название курса. Самое подходящее для комаров место.

пчелаСледом за комаром в портал с деловитым жжужжжанием, совершенно самостоятельно, пролетает пчела. 

 

 

кузнечикПоследним из персонажей этой сюжетной линии в правом нижнем углу кадра появляется кузнечик. Он подмигивает зрителю глазом. 

Всё, конец ролика. 

 

 

Конечно этот вариант далеко не единственный. Предлагайте ваши варианты в комментариях. И приносите свои учебные видеоролики для разбора. 

Будем рады видеть вас на нашей кухне!

Оцените материал:
Поделитесь ссылкой:     

Кол-во комментариев: (9)

Лора Кравченко
Согласна со всеми замечаниями, Максим, кроме одного. Это видео не рекламное (это и видно) и его должны были видеть лишь участники курса. Но так сложилось, что я выложила его в посте. Поэтому и не включала креатив))
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Максим Пхидо
    Лора, у вас замечательный ролик, чувствуется над ним хорошо потрудились и верный глаз и умелые руки) А вот ваше замечание попало прямо в яблочко основной идеи курса. Поясню. Все-таки подготовка качественного учебного видеоматериала достаточно трудоемкий процесс. И очень хорошо, когда один и тот же материал преподавателю удается использовать в разных местах. И к созданию курса меня подвигла идея выработать такой лего-подход к видеоурокам, чтобы их можно было собирать и пересобирать из ранее созданных кирпичиков. Чтобы ранее наработанное использовалось не один раз, а активно применялось и для создания нового учебного материала. Т.е. ввести некоторую унификацию и стандартизацию в это производство. Сразу признаюсь, в полной мере задача не решена, подходы только обозначены. Так что есть еще над чем потрудиться пытливым исследователям))
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Екатерина Алексеева
    Максим, растерзываю) Мне понравился общий темп выдачи поучительной информации: хороший для восприятия и повторения действий Понравилось закрепление материала: наклон щетины изменили, а теперь делаем еще больший наклон Не понравилось: - мне кажется, выделение всех кусочков щетины на глазах у публики можно было бы сократить по времени; - если мы говорим про учебное видео - то хотелось бы больше уверенности в голосе и в действиях (не экспериментируем, куда нажать, а гарантированно обнадеживаем: если нажимаем сюда, то происходит так...). В целом - положила цикл уроков себе в закладки!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Максим Пхидо
    Екатерина, спасибо!) С темпом действительно попал удачно. Проверял на разных людях. Но в целом ролик очень сырой, со звуком еще работать надо, материал тщательнее готовить и по времени очень затянуто. Это такой эскиз, набросок. Вообще задумка была: снимаю мульт, потом сериальчик-обучалка по Фотошопу и Премьеру как это сделано с дроблением на уроки по каждой операции.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Екатерина Алексеева
    Мне очень нравится трейлер к курсу по Кинематике Александра Чирцова на Лекториуме https://www.youtube.com/watch?v=505TDM1mWNw&list=PLqdhXM8ko4WEOy8jAj-NZ…. По поводу ролика Лоры Викторовны - за 2 мин несколько раз хотелось бы видеть какую-то инфографику или ожившие в тексте важные тезисы. Но я понимаю, что подготовка видео - это всегда ограниченные ресурсы. Поэтому уважительно отношусь к любому материалу от профессионалов своего дела).
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Максим Пхидо
    Екатерина, замечательный ролик! Чирцов - красавчег!) Классный харизматичный лектор, энергичный, спортивный, в движении. Кинематика жеж) Красная куртка очень к месту) Титры подчеркивают нестандартность подхода. Речь о трудностях - подъем в гору. Может еще чего интересного не заметил?)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Сергей Мухачев
    Я не вижу, что можно обсуждать в последнем ролике. Это просто инструкция о том, как сделать. Кому надо медленно - сморит все. кому нужен быстрый темп просто пролистывает лишний фрагмент.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Максим Пхидо
    Сергей, если речь про ролик про Фотошоп, то как раз вчера вечером мне младший сын целую простыню с замечаниями по этой пробной серии выставил) Из наиболее интересного я бы выделил такой момент. 11-12 летняя аудитория по моим наблюдениям начинает уже самостоятельно и активно пользоваться ютубом в поисках именно учебного материала. И сын сказал, что им гораздо более интересны не ролики с учителем, а ролики со старшим товарищем, который может легко поделиться тем новым, что другие пока еще не знают. И я вот задумался как бы совсем убрать дидактику из простой инструкции?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии