Что вы представляете себе, когда перед Вами на экране возникает таблица Excel или ее онлайн вариант - Google-таблица? Огромный массив цифровых данных, сложные вычисления, бухгалтерия, статистика и никакого творчества…

Казалось бы, что общего они имеют с работой учителя и обучением младших школьников? Но, изучение образовательных блогов коллег показало, что этот вид документа учителя используют (!), но делают это в основном для того, чтобы собрать какую-либо информацию, проанализировать ее и представить в систематизированном виде для аудитории. Чаще всего это различные таблицы продвижения в проектах, фиксация активности учащихся, анализ детского чтения (Шемякина Э.У.) и результатов контрольных работ, сбор оперативной информации от родителей, фиксация успехов детей при безотметочном обучении и внеурочной деятельности, графики дежурств и другие нехитрые документы, позволяющие в онлайн формате собирать, хранить и распространять информацию. И это не случайно, ведь Google Таблицы позволяют форматировать ячейки и настраивать формулы для быстрых вычислений и представления данных в нужном виде, в том числе в виде диаграмм и графиков, общаться в режиме реального времени с другими пользователями, изменяющими таблицу, вставлять таблицу или ее часть в блог или на веб-сайт.

Но мы убедились, что Google-таблицы являются мощным инструментом поддержки образовательного процесса в начальной школе. Благодаря широкому функционалу таблицы позволяют создавать обучающие, тренировочные, проверочные упражнения. Чтобы подтвердить этот факт, приведем несколько примеров того, как мы сами используем Google-таблицы в учебном процессе.

Задание  викторина по фразеологии не только проверяет правильность ответов, но и подводит итог, выставляя отметку. Это возможно благодаря использованию простейших формул. Выполнить работу ребята могут индивидуально как на уроке, так и в форме домашнего задания, ведь Google-таблицы позволяют учителю организовать дистанционную работу учащихся.

Проверка навыка устного счета легко превратится в игру с упражнением “Возьми высоту”. Каждый обучающийся для работы создает копию таблицы, или учитель сам делает это (в зависимости от уровня владения сервисом детьми). После этого ребенок знакомится с инструкцией, которая размещена прямо в документе, и вносит полученные ответы. Правильность решений проверяется автоматически.

Еще одно направление - создание кроссвордов по любой теме. Их использование не только позволяет оперативно проверить знания учащихся, но и повышает интерес к предмету. Созданные кроссворды можно предложить в качестве домашнего задания или при актуализации знаний на уроке. Так кроссворд “Природные зоны” позволяет мгновенно проверить знания учащихся благодаря тому, что настроен счёт количества правильных ответов и качества выполнения задания.

Интерактивные тесты, созданные в Google-таблицах тоже удобны в использовании, поскольку результаты и обучающийся, и учитель видит сразу по окончанию работы.

Таблицы позволяют создавать копии для каждого ученика и открывать доступ для просмотра и копирования - это удобно для индивидуальной работы. Но благодаря возможности совместного редактирования одного документа учитель может организовать совместную работу нескольких обучающихся в одном документе. И задания, созданные подобным образом, становятся прекрасным инструментом для поддержки уроков. Примером такого использования может служить словарь Объясни. пожалуйста! Создав такой документ в начале учебного года, учитель может работать с ребятами в нем в течение всего года или создавать отдельный словарь по каждому произведению. Это будет зависеть от целей, которые педагог ставит перед собой и от возраста и опыта его учеников.

Креативные учителя используют Google-таблицы даже для творческих заданий. В сетевом проекте “Загадки Алатырь-камня” (автор Суханова Н.В.) таблицу использовали для создания коллекции узоров для вышивки, в веб-квесте “Геометрическое путешествие “ Тютюсовой Е.В. таблицы помогли создать совместный японский кроссворд.

Таблицы помогают организовать выполнение домашнего задания, имеющее выход на урок. Пример: Шкатулка пытливого читателя. Данная таблица позволяет быстро включить в работу на уроке данные, внесенные в нее детьми дома, организовать обсуждение прочитанного еще до урока, помочь учителю выстроить траекторию урока в соответствии с направлением рассуждения учащихся о прочитанном.

С помощью Google-таблицы можно организовать групповую работу на уроке по открытию новых знаний Пример такой работы можно увидеть в таблице “Наши подземные богатства” В данном варианте каждая группа изучает и создает описание одного из полезных ископаемых, по итогам работы осуществляется взаимопроверка. Далее работа может быть построена по усмотрению учителя: самостоятельное изучение таблиц других команд обучающимися, разработка заданий на основе информации, собранной в таблицах, и обмен этими заданиями, устное выступление участников команд и др.

Как мы увидели, функционал Google-таблиц очень широк. Этот сервис можно использовать для сбора и систематизации учебного материала с последующим построением диаграмм или графиков, для оформления результатов совместных практических работ, исследований и экспериментов по разным предметам, для организации индивидуальной и групповой работы. Но это только некоторые примеры использования возможностей таблиц в образовательном процессе. Уверены, у вас есть, чем поделиться. Будем рады познакомиться с вашим опытом использования Google-таблиц.

Статья написана в соавторстве с Ириной Владимировной Прокудиной