Публикации сообщества

Елена Пономарева • 14 января 2019

Знакомьтесь, Финляндия: загадка образовательных успехов

 

Уже совсем-совсем скоро будут объявлены победители третьего Всероссийского конкурса «iУчитель», которым предстоит поездка на сертификационную академию в Финляндию. Почему в Финляндию? Прежде всего, потому что именно эта страна удивила весь мир, неожиданно для всех перестроив свою систему образования из ничем не выделяющейся на международном фоне (в 90-е годы ХХ века) до системы, устойчиво дающей исключительно высокие показатели, которые демонстрируют сегодня финские школьники в международных исследованиях. И хочется, очень хочется понять, в чем секрет, как реформировать и нашу школу, чтобы решить многочисленные проблемы, накопившиеся в российском образовании. Может быть, побывав в Финляндии, iУчителя смогут найти ответы? Потому не будем терять времени и начнем знакомиться с этой страной и загадками финской системы образования.

Итак, Финляндия. Небольшая североевропейская страна, население которой составляет всего-то 5,6 миллиона человек, чуть больше, чем население Санкт-Петербурга (5,2 млн).

А знаете ли вы, что на языке финнов их страна называется Suomi? Как так получилось, что все весь мир зовет страну Финляндией, я для хозяев она Суоми, жители и сами объяснить не могут.

Есть версия, что название "Финляндия" происходит от древнеанглийского слова finna, так в Англии в древности называли всех жителей Скандинавского полуострова. По другой гипотезе название пришло из шведского языка, где словом "finlonti" еще в XII веке обозначали земли на юго-западе Финляндии. Или это древнескандинавское fin - «охотник»  и шведское land - «земля» - «земля охотников»? Как узнать теперь?

Со словом Суоми не проще: откуда оно взялось? Возможно, образовалось от финского "suomaa" – «болотистые земли». Или «suomu» - "рыбья чешуя". Посмотрите на физическую карту Финляндии и вы увидите, что обе версии обоснованы. Есть и третья: название страны происходит от слова «саамы» - названия жителей Лапландии. Да-да, той самой Лапландии, которую должна была пересечь маленькая Герда, чтобы добраться во дворец Снежной Королевы. Современная Лапландия находится на территории четырех государств, в том числе Финляндии. Зимой она напоминает иллюстрацию к сказке: ослепительно-белые бескрайние земли, покрытые снегами и льдом. Суровый климат выработал трудолюбивый, упорный, выносливый характер этих вежливых и спокойных людей, во всем предпочитающих минимализм и порядок.

Сегодня Финляндия демонстрирует успехи в области коммерции и в развитии технологий (компанию «Nokia» знают, пожалуй, все), у финнов можно учиться тому, как сделать эффективным государственный аппарат и добиться устойчивого роста уровня благосостояния. Сами они уверены, что это тоже следствия образованности нации.

Чем еще, кроме стабильно высоких результатов, которые показывают ученики, причем по всем направлениям: чтению, математике, естественным наукам (рис. 1, источник этой и других диаграмм - книга Паси Сальберга «Финские уроки», М.: Классика ХХI, 2015), замечательна финская школа?

Рисунок 1

Рис.1. Динамика результатов исследования математической грамотности PISA

 

Есть и такой удивительный факт: по результатам исследования PISA, дети этой страны одинаково грамотны, независимо от того, в какой школе они учились (рис.2).

Мы незаметно привыкли, что общественное сознание разделило школы: эта сильная, а это слабая. И даже нашли объяснения низкого образовательного результата отдельных школ, связав его с неблагоприятным социальным контекстом (школы в районах, где много бедных, малообразованных семей, мигрантов, вынужденных обучаться на неродном языке, и т.д.).  

Так вот, разница между результатами, которые выдали финские ученики самой лучшей и самой худшей школы, составила всего 7%! Здесь практически не оказалось различия между крупными городскими школами и маленькими удаленными сельскими! Может быть, у финнов нет социальных проблем? Или все подобные школы у них резильентны?

Рисунок 2

Рис. 2. Средние результаты тестов PISA-2009 (баллы) и дисперсия баллов (%) между школами

 

Может быть, в образование вкладывается очень много средств, и даже самые маленькие школы оснащены по последнему слову техники? Но нет, несмотря на то, что в Финляндии обучение полностью бесплатно, включая учебники, тетради, даже канцтовары, а дети получают полноценное ежедневное горячее питание, и единственной статьей расхода родительского бюджета является финансирование национального выпускного экзамена, образование обходится государству не так уж дорого. Во всяком случае, гораздо дешевле, чем, например, в США или Швейцарии (рис. 3).

Рисунок 3

 

Рис. 3. Средние расходы государства на одного ученика и результаты прохождения тестов по естественнонаучной грамотности

Может быть, финские школьники учатся больше других? День и ночь сидят за уроками под неусыпным оком инспекторов, боясь остаться на второй год? И опять нет. Меньше уроков каждый день, меньше уроков за год, да и обязательным является только девятилетнее образование (начальная и младшая средняя школа) (рис.4). Второгодники есть (примерно 2% детей за период обучения оставались в одном из классов на второй год), а вот контролирующих органов нет вовсе. Полное доверие школе и учителям.

Рисунок 4

Рис. 4. Продолжительность учебного времени за год в астрономических часах

Что же тогда?

Коллеги, а на ваш взгляд, в чем секрет успехов финского образования?

 

Что почитать по теме:

  1. Паси Сальберг «Финские уроки», М.: Классика ХХI, 2015. – URL: http://varma.narod.ru/salberg.htm

  2. Ева Резван. Финская школа. - [Электронный ресурс]: Мел. – URL: https://mel.fm/finskaya-shkola/7638209-finland

  3. Тимоти Уокер. Финская система обучения: Как устроены лучшие школы в мире. – Альпина Диджитал, 2017. – URL: https://drive.google.com/file/d/19Vmc0vJ8cmBVlarBgFJDsC0_JlrxAVK1/view?usp=sharing

Источник изображения в тизере: https://pixabay.com 

Кол-во комментариев: (21)

Надежда Серегина
Елена, спасибо за интересную информацию. Сейчас по ссылкам просмотрела, но надо будет почитать внимательно. Статьи объёмные, для нас очень любопытные: они -мы, что отличает?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Годунова
    Нас может приблизить к разгадке пост о возникновении и развитии мейкерского движения в Финляндии https://novator.team/post/246 Все началось в далеком 1996 году, дает свои плоды там, где мы еще только присматриваемся...
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Пономарева
    Спасибо! Конечно, истоки успехов надо искать еще в 20 веке. Но что подтолкнуло финнов оставлять проторенные тропы и придумывать экзотические программы, если образование в тот момент еще не обросло проблемами?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Людмила Рождественская
    какая интересная картина, попала на исследования в отношении математической грамотности населения от 16 до 65-ти! Интересно, это долгосрочный результат финского образования или воздействие других факторов? И да, тут про "solving problem" с помощью инструментов математики, а не об умениях решать стандартные и нестандартные квадратные уравнения, проверяемых с помощью тестов https://ourworldindata.org/grapher/piaac-mean-adult-numeracy-proficienc…
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Пономарева
    В конечном итоге, да, всё идет от образования. Есть математическая культура населения, и она передается из поколения в поколение. Не смогут дети решать математические проблемы, если это не является нормой среди взрослых. Но ведь и взрослые когда-то этому научились. Не важно, формальное образование или информальное, истоки его все равно в школе. Интересно, в лидерах: Япония, Финляндия, Нидерланды. Есть определенная корреляция с результатами подростков. Закономерно.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Степанова
    Важнейший секрет в отсутствии контролирующих органов. Перечислю контролирующие органы моей томской школы: Департамент образования г. Томска, Департамент образования ТО, ТОИПКРО, ИМЦ, РЦРО, ЦОКО. Шлют предписания, влияют на зарплату, аттестовывают и мешают.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Татьяна Серова
    Моё впечатление от финской школы - её демократичность и открытость, отсутствие формализованности.Директор - учитель физкультуры идёт по коридору и на ходу за руку здоровается с учениками, а в столовой стоит в общую очередь. Учитель заканчивает урок для гостей за 8 минут до звонка и предлагает детям поболтать о планах на вечер. А ещё школа является центром, куда приходят взрослые вечером, например у библиотеки есть вход со стороны улицы. Всего не перечислить. Для меня это был просто культурный шок. Да, забыла, впервые там увидела мужчин - учителей начальных классов)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Пономарева
    Татьяна, спасибо за комментарий! А как, в каком статусе, Вы попали в финскую школу? В роли родителя? Учителя? Гостя? Про 8 минут до звонка знал только тот, кто сам присутствовал на уроке)) Дети? И интересно, что делают взрослые в школьной библиотеке? Просто вот как-то не представляется картинка, чтобы они там выбирали что почитать.)))
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Татьяна Серова
    Елена Пономарева, это было лет 10 назад. Мы ездили на семинары для учителей по приглашению финских коллег. Финансирование осуществлялось Советом Европы, были долгосрочные планы, всё как-то неожиданно закончилось, но впечатления остались и очень сильные и это не с содержанием сотрудничества связано, а с общей атмосферой в школе. Эти пресловутые 8 минут меня на повал сразили. Не могу себе представить подобную ситуацию в российской школе. Закончить урок раньше в присутствии иностранных гостей у нас - немыслимо, неприлично, непрофессионально. А там - пожалуйста. Это её урок, её вотчина, а нравится или не нравится это гостям - не её проблема)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Пономарева
    Татьяна Серова Татьяна, а Вы отбрасываете мысль, что это было сделано СПЕЦИАЛЬНО ДЛЯ ГОСТЕЙ? Как демонстрация неформального общения, теплой домашней атмосферы? Вот, мол, в наших школах учителя интересуются тем, чем живут их ученики. Может, на обычном уроке эта учительница и не стала бы терять время и обсуждать с детьми такие вопросы, а тут ее об этом попросили?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Татьяна Серова
    Елена Пономарева, Елена отбрасываю, причём полностью. Это в России мы многое делаем для гостей, а сами уж как-нибудь перетерпим, продержимся, завяжем потуже пояса, а они делают для себя. Еще один пример, вот вы можете себе представить, что к вам в школу приехали гости из Финляндии, а в вестибюле их никто не встретил и они сами идут по школе искать директора, а он оказывается в спортивном зале, что-то у них там происходило, не помню уже и срочно потребовалось его присутствие. Он извинился и сказал, что мы, наверное, тоже бы так поступили ведь дети важнее. А урок закончился на 8 минут раньше потому, что его никто заранее не готовил, ожидая гостей, просто так получилось. И у вас такое может случится и у меня, только, нам бы с вами потом это поставили на вид, а там , похоже, нет. В конце концов, ваша химия или мой английский не важнее общения с детьми. И ещё интересное наблюдение, что вешалки с детской одеждой расположены вдоль школьного коридора у классов, а по полу проведена красная полоса. отделяющая пространство для переодевания. И вот идёт директор школы по этому коридору то поднимает упавшую варежку, то ногой отодвинет заблудившийся ботинок, то с кем-то поздоровается из учеников - какое-то ощущение дома, уюта у нас возникло. Еще очень много чего запомнилось. Например, как учителя контролируют, а точнее как его не контролируют и речь идет не об анархии. а о доверии. Извините за сумбур, просто мысли опережают руки )
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Татьяна Серова
    Лора Кравченко, Лора, а у нас только двое, увы. У многих мальчиков, в результате, нет модели мужского поведения, поскольку и дома часто только мама м бабушка. Мы, кстати, задали финскому директору вопрос о гендерном балансе учителей. Оказывается, это законодательством регламентируется - принял на работу женщину, следующий работник предпочтительнее должен быть мужчиной.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Галина Битюкова
    Посмотрите сегодня программу Позднера на 1 канале после программы "Время" о финском образовании, получите ответы на многие вопросы. Я уже смотрю, ведь у меня разница с Москвой +5. Можно посмотреть онлайн https://clck.ru/F48ZW
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Ульянина
    Для меня успех финского образования заключен в словах "не важен результат, важен процесс обучения". Чтобы мы ни говорили - нам до этого далеко!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Ульянина
    Елена Пономарева Они же идут "от потребностей ребенка", а мы "себя бумажками защищаем". Я должна выполнить программу за отведенное время со всеми (никого не интересует, что этот материал может быть недоступен детям в данном возрасте), я должна дать высокие результаты на ЕГЭ , у меня успеваемость должна постоянно расти (и никто не хочет понимать, что в подростковом возрасте снижение успеваемости это естественное явление и ничего страшного в этом нет, )... Ну и про оборудование и статус учителя ... нам только мечтать.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии