Публикации сообщества

Лора Кравченко • 17 марта 2019

Мягкие электрические цепи. Проект “Освети дом”

Проектная деятельность на  уроках, которую ФГОС декларируют как обязательную, в сам урок встраивается с трудом. Проектная деятельность и урок - это две разные истории, которые плохо коррелируют.  40-45 минут времени для качественного, с рефлексией и закреплением неких навыков, результата - не просто мало, это почти ничего. Те, кто работают в технологии проектной деятельности, меня поймут и, думаю, согласятся.

Что делать?  Пока учитель остаётся с этим вопросом один на один и ищет на него ответ самостоятельно. И, понимая, что работа над проектом - это прототип будущей профессиональной деятельности практически в любой области, это способ научиться выстраивать взаимоотношения в любой команде, я встраиваю ее периодически в учебный план блоками по 2-3 урока. Иногда в программе для проекта просто нет места и я провожу его вместо лабораторных работ. Ведь цель стоит практически та же, только способы достижения цели - иные. И конечно, в результате работы над проектом, развиваются все  прописанные в программе УУД.

На прошлой неделе в 8-х классах начали работать над проектом  "Освети дом"/

ЦЕЛЬ

Осветить комнату, предварительно изучив понятия темы “Электричество” и  начертив схему электропроводки.

ПЛАН

По плану первое занятие - теоретическое  (силовая часть, осветительная часть), чертим схемы, подготавливаем материал для прокладывания проводки. Следует заметить, что данному проекту предшествовало изучение темы “Электрические явления”, в которой восьмиклассники изучили все необходимые понятия: сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, мощность и работа тока.

Схему чертят в три этапа: 1 силовую (розетки), 2 - осветительную (лампочки и выключатели), 3 - прокладка провода и сборка их в одном месте - распределительной коробке (в ней помещаем батарейку).

Обсуждают вместе результаты чертежей и приступают к работе - размещению элементов электрической цепи в комнате.

Материалы и инструменты для работы:
 

  • картонный “дом” из 2-х комнат;
  • алюминиевая фольга на клейкой основе;
  • светодиоды;
  • источник питания - СR2032;
  • мультиметр;
  • ножницы;
  • узкий  скотч;
  • бумага.

Фрагмент рабочего листа:

рабочий лист

Всю силовую часть (провода и розетки) планировали исходя из того, что в комнатах обязательно будет мебель (семиклассники на уроке технологии делают мебель, которую расставим в доме).

шкаф

 

 

кровать

 

 

корзина

 

 

Второй урок - проводим свет  и анализируем результаты.

ФАКТ

На деле все не так быстро и просто. За два урока рассмотрели вопросы теории и провели освещение в "тренировочных коттеджах"-коробках. Пока не у всех все получилось и  работы в разной степени завершенности. ребятам было предложено прийти в любое свободное время на переменах или после уроков и закончить проводку. Некоторые воспользовались этой возможностью. Анализ работы провести не успели. И есть расчетная часть, которую пока выполнили единицы. Надо было рассчитать мощность тока в лампе и ответить на вопросы: “Как соединить потребители: последовательно или параллельно?”. "Почему не горит?". Сложностей добавляет работа со светодиодами. Все-таки это не просто лампочка (у некоторых детей сложилось стойкое мнение, что все лампы полярны... Вот тебе и на! Научила, называется  (мужчины-читатели, не ругайтесь!)))

 работа с рабочим листом

​    ​работа с рабочим листом

 

прокладываем проводку

монтируем проводку дома

 

замыкаем ключ 

освещение дома

 

 

РАЗВИТИЕ

Но и это еще не все! Нас же ждет БОЛЬШОЙ ДОМ! В большом доме 4 комнаты: их доверим освещать лучшим - тем, кто разобрался. Готовлю третий урок и ломаю голову над тем, как построить работу: кто-то освещает БОЛЬШОЙ ДОМ", а кто-то.... Что же остальные делают?

большой картонный дом

Пока рабочий лист и другие материалы не готова представить на суд общественности, так как они находятся в стадии переработки. И  полноценную инструкцию по работе  над проектом выставлять на всеобщее обозрение пока рано. Буду благодарна советам и предложениям. И, конечно, отвечу на все вопросы.

-----------------------------------------------

Пост дописан после того, как проект закончен.

На третьем занятии 5 групп 8-классников выполняли разные задания

Группа 1. SMM (Продвижение в социальных сетях)

  1. Создайте группу (сообщество) в Вконтакте и оформите ее (не забудьте сделать ее на время работы открытой)

  2. Сделайте 5 публикаций в группе – должен быть текст и картинка 

  3. Настройте таймер на постинг публикаций в группах (1 пост – в день) 

  4. Получить 10 лайков за одну публикацию 

  5. Cобрать топ 10 самых популярных хештегов для вашей темы и использовать их во всех постах 

  6. Написать и поместить правила поведения в сообществе 

  7. Поиграть в тролля с напарником, где он будет троллить в вашей группе, а вы должны грамотно обрабатывать его троллинг, 10 вопросов-ответов. 

 

Группа 2. Фотооператоры

  • Зарегистрироваться  в группе, созданной командой 1 

  • Продумать ракурсы и освещение в процессе фотосъемки для группы В Контакте и для газеты  «Детки». Выводы выложить  в беседе группы Фотооператоров ВК 

  • Провести фотосъемку с последующим обсуждением и выбором лучших моментов работы групп по освещению Дома и ракурсов. Выложить отобранные фото в группу, созданную командой 1 

  • Проведите опрос (конкурс?) в группе, созданной командой 1, в котором определите самые креативные и яркие фотографии

  • Ознакомьтесь с работой группы 3  и Выберите до 5-ти фотографий для публикации в газете «Детки»

Группа 3. Журналисты

  • Зарегистрироваться  в группе, созданной командой 1 

  • Составьте вопросы проектировщикам, тем, кто проводит свет в доме (не менее 5-ти) 

  • Возьмите интервью у 1-2 двух представителей от каждой группы 

  • Опубликуйте интервью в группе, созданной командой 1 

  • Напишите краткий  репортаж с места события для школьной газеты «Детки» 

  • Отправьте его одному из сотрудников газеты, выясните сроки выхода номера с вашим репортажем 

 

Группа 4. Copywriting  

  1. Зарегистрироваться  в группе, созданной командой 1 

  2. Написать и поместить статью на продвижение технологии Освещения дома в группе команды 1 

  3. Написать продающее письмо (на ваш выбор: вы продаете спички, чайник или полеты на марс) В письме должна быть озвучена проблема для клиента, его боль, использоваться слова-магниты, призывы к действию. Публикация вашего письма в группе приветствуется. (развитие навыков написания продающих текстов)

  4. Написать Эссе на любую из тем: «Если бы я был Богом», «Когда лучше жилось в прошлом или сейчас и почему?», «Что вы предпочтете – чтобы на вас напала одна утка размером с коня или 100 коней размером с утку?»  (развитие креативности)

  5. Написать SEO оптимизированный текст, под запросы: «Медведь», «Купить медведя в Гомеле», «Бурые медведи оптом»  – текст на 60 слов.  Продаются «Бурые медведи». Частотность использования ключевых слов 3%, текст должен быть читабельным и интересным для пользователя  (навыки написания seo текстов)

  6. Возьмите в интернете любое описание товара и или статью и сократите этот текст в 5 раз без потери смысла  (тренировка избавления от воды в текстах)

Группа 5. Монтажники.

Эта деятельность досталась самым настойчивым и упорным. Они монтировали проводку дома

Часть творческих заданий выполнялась в группах, созданных ребятами ВКонтакте. А общее обсуждение происходило в группе "В хорошей физической форме" .

smm

 

монтаж проводки

 

дом

 

освещение готово

 

 
Источники:

Электрика своими руками

Предыдущие публикации

Мягкие электрические цепи. ч.1.

Мягкие электрические цепи. ч.2. Светодиодная открытка

Первые шаги в виртуальном фаблабе.ч.3. Пылающее сердце.

 

Кол-во комментариев: (42)

Людмила Рождественская
Только бы еще чуть отформатировала заголовки в посте: цель, план и т.д.. Им бы назначила стили заголовков. Читать гораздо удобнее было бы...
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Екатерина Алексеева
    Лора, предложение по развитию проекта и ролям. Я посмотрела на макет "большого дома". Целая история сделать правильное фото, чтобы представить потом проект. Я бы предложила 2 роли: фото-оператора (подумать над светом и ракурсами) и журналиста - подобрать вопросы к ребятам, "проводящим свет", и пока они работают, позадавать их в непринужденной обстановке. А потом для школьной газеты или родителей сделать такую презентацию - с интервью и фото. Или все должны именно физикой быть заняты?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Екатерина, отличная мысль! Пиарщики, фотографы и журналисты - это хорошо. Проект, конечно, про физику, но не только... Спасибо! Обязательно расскажу, как прошло.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Спасибо, Lada Saschenko Перенесла сюда из ленты ФБ. Что делать остальным? Например, внешнюю проводку: снаружи дома светильники, на тротуаре. Можно попробовать использовать солнечные панели. Например, в садоводческих отделах продаются недорогие светильники на фотоэлементах, пожертвовать парочкой Опять-таки, в доме обычно есть люстры, т.е. источники света с неединичными лампочками. Придумать дизайн и способ соединения. Камин, духовка, микроволновка - т.е. отдельно стоящие элементы обстановки, в которых есть свечение))).
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Татьяна Панкова
    Собрала все Ваши ссылки про электрические цепи своей ученице 6 класса. Она увлеклась, консультируется со старшеклассником. Ваши посты - это идеи для исследовательских работ!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Татьяна, спасибо, Вы мне напомнили о том, что я давно хотела сделать: навигацию по своему блогу. Скоро планирую публикацию целой серии постов, будет совсем трудно искать. так что сегодня же сделаю!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Саглар Бакинова
    Я не физик. Но Ваш проект очень интересный!!!Дали идею по проведению метапредметного урока!!!Спасибо!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Шарикова
    Добрый день. Это настоящая исследовательская работа, над которой следует работать не 1 месяц. Внутри дома можно установить датчик температуры, сделать сигнализацию. Для этого можно воспользоваться, например, платами micro:bit. После просмотра Вашей публикации еще сильнее хочется вернуться к детям и придумывать вместе с ними новые, творческие проекты.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Вероника Положенко
    Отличный проект.Добавить эргономическую составляющую с планом расстановки мебели и исходя из этого располагать розетки, выключатели, типы освещения(декоративное, техническое)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Любовь Гузик
    Я считаю,что это настоящий проект. Это связано с тем,что работа имеет масштабность. Её свойство заключается в том, что она имеет развитие в дальнейшей деятельности. В голове сразу возникают образы развития дома.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Точно! И этот проект имел продолжение. Дом осветили и не один. Произвели расчеты мощности. Еще и поработали в рекламном агентстве, прорекламировав свои работу))
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Здравствуйте еще раз! Я, к сожалению, не могу увидеть Вашу работу, так как к тетради не предоставлен доступ. На форуме https://novator.team/post/1460 я описала, как дать доступ на комментирование. Очень жду))
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Юлия Десятова
    Здорово!!! Если получится, постараюсь со своими собственными детьми проделать эту работу, подготовить такую открытку к новому году) Я, конечно, не учитель физики, но мне все так здесь нравится!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Любовь Симонова
    Проект просто потрясающий! Девочек бы заинтересовала созданием интерьера (коврики, шторки, обои...). Освещение не только внутри дома, но и снаружи можно сделать.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Марина Сотниченко
    Ответ на вопрос курса: можно считать проектом. Признаки: отвечает на вопрос "Как реализовать то, что задумал"). От себя: Вы молодец! При таком ритме жизни еще находите время учить других) И идеи у Вас классные!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Татьяна Леонидовна, я не могу посмотреть Вашу рабочую тетрадь. Чтобы я это могла сделать, найдите, пожалуйста, в правом верхнем углу документа кнопку Настройки доступа. нажмите. В открывшемся окне выберите команду Изменить и справа выберите роль "Комментатор". Спасибо.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Татьяна Сороколетова
    Ответ на вопрос: конечно, это проект. Замечательная идея проекта. Дети получают практические знания и умения для дальнейшей жизни
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Гулуся Гиззатова
    Добралась до мастер-класса, а тут столько интересного! Ответ на вопрос: да, это проект, я бы сказала мини-проект. Есть проблема, есть конечный продукт, есть коммуникация. Нет исследования, учитель сам создает проблемную ситуацию, но ведь это проект внутри урока.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Жанна Левина
    Замечательный проект. Я не физик, но мне было очень интересно пошагово следить за работой. Цели поставлены, план работы прописан. Понятно, что он не закончен, но пути решения все прослеживаются. Спасибо вам огромное! Вы большая умница!!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Ирина Бородина
    Безусловно, это проект, да ещё и полезный, интересный, увлекательный. Он даст гораздо больше ученикам знаний и практики, нежели урок- лекция. Плюс повышает интерес к предмету и конечно же, такие уроки не хочется прогуливать)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Колосова
    Меня как абсолютного гуманитария такой проект просто завораживает. Насколько я понимаю, материалы можно копировать - возьму себе как родитель. Дочке точно будет интересно!..По-моему, очень яркий пример, что именно проект как бы фокусирует ребят на том, что у них есть цель и ее можно "измерить" результатом (получилось или нет), "продуктом". И для ролей , мне кажется, еще подходит позиция того, кто является "заказчиком" проекта, кто мог бы задавать вопросы и уточнять детали по получившемуся "продукту".
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Елена, конечно, Вы можете копировать любые материалы на Новаторе, они в открытом доступе. Это, конечно, учебный проект, призванный решить выдуманную проблему на уроке. Но такие тоже нужны, они делают урок ярче. В проектной деятельности старшеклассников, конечно, проблемы -только реальные.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Мульганова
    В далеком 2009 делали такой проект с детьми, а назывался он у нас "Светлый дом". Каркас делали из пеноплекса, провода паяли и даже ключи/выключатели вставляли. Только вот не делили на осветительную и силовую части. Да, на мой взгляд, это проект. Тема-проблема, цель, разработка, анализ результатов. За 2-3 урока сложно, но можно подключить урок технологии, где будет собран картонный 🏠 или сделан 3Д ручкой/принтером?! Спасибо!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Сергей Мухачев
    Изготовить большой дом ручкой или 3D принтером вряд ли получится. Большинство школьных принтеров имеют размер рабочего поля не более 25х25 см
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии