Через неделю будет ровно 8 лет, как написал на "Галактике" пост "Обычный день обычного школьника". Сегодня, читая этот пост, я с сожалением осознаю, как много времени я потерял. Ведь я снова пришел к идеям, описанным в нем. И только сейчас понял, что уже тогда надо было действовать. На днях я в фейсбуке описал свое видение устройства школы. В результате получил несколько отзывов и предложений. А Лора Кравченко позвала меня сюда, поделиться своими идеями. Я подумал и решился :)
В качестве картинки данного поста я использовал слайд из моей презентации о зарождении технологии смешанного обучения. На ней две фотографии, очень наглядно демонстрирующие суть существующей сегодня классно-урочной фабричной модели. Коллеги, нам посчастливилось (или не посчастливилось, кому как) жить и работать во время смены эпох образовательных моделей. Все больше исследований в мире приходят к выводам, что приближается конец фабричной системы образования.
- 25% профессий уже сегодня требуют нерутинных навыков и компетенций
- > 50% профессий человека могут заменить алгоритмы
- 97% школьных округов в США вводят персонализированное обучение
- Каждый год на 12% больше людей проходят обучение за рубежом
- Школьники проводят вдвое больше времени в Интернете, чем на уроках
- 13% родителей в России предпочли бы отдать своего ребенка в частную школу
- Объем рынка онлайн-технологий в образовании растет в России на 17% в год
- В 10 раз выросло число детей на домашнем обучении с 2008 по 2017 год
(Во вложении два из трех источников статистики)
И как бы ни старалось сегодняшнее Министерство просвещения вернуть нашу школу на 30 лет назад, неизбежное случится - школа в сегодняшнем виде исчезнет.
Когда я в 2014 году после небольшого перерыва вернулся в школу, взялся изучать набиравшее в то время популярность смешанное обучение. Глубоко погрузиться в тему не получалось по нескольким причинам, но поэкспериментировать удалось, в частности с перевернутым классом. Находясь в поиске развития идей смешанного обучения, путей совмещения онлайн образования с классно-урочной системой, внедрения проектной деятельности в урочную, я пришел к философии Agile и технологии eduScrum. Некоторые идеи и опыт я описал у себя в блоге. Чем больше экспериментировал и думал, тем больше убеждался в том, что классно-урочная система мешает всем: и ребенку, и учителю.
В этом, 2018 году, я провел множество мероприятий, на которых рассказывал и обучал по вопросам смешанного обучения и Agile. Наиболее значительные из них тренинг в Тюменском индустриальном университете и курс повышения квалификации по смешанному обучению. В результате я глубоко погрузился в эти темы и понял, в какой школе хочу работать: надо объединить гибкую модель смешанного обучения и философию Agile. Не зря же в обоих названиях используется одно и то же слово: Гибкий (Agile). Именно за гибкостью уводят детей в семейное образование, именно гибкость - главное свойство онлайн образования, именно гибкость в основе персонализированного обучения. В следующих постах я постараюсь описать школу моей мечты с разных сторон, заодно погрузив вас, коллеги, в мир смешанного обучения и eduScrum.
А пока меня с почином на Новаторе :)
Читать всю серию:
