В отличие от других параллельных онлайн-курсов Новатора, этот направлен на очень узкую целевую аудиторию - школьных учителей математики.
А еще мы его анонсировали, как обучение Desmos для начинающих.
Но, несмотря на это, к нам, кроме тех, кто ничего до этих пор не знал о графическом онлайн-калькуляторе, пришли также опытные участники, уже сделавшие немалый вклад в перевод и адаптацию учебных Desmos-материалов.
Это, на наш взгляд, говорит о большом интересе к инструменту со стороны учителей-практиков, у которых сложилось представление о его широких и пока не исчерпанных возможностях.
На новый курс к нам зарегистрировались учителя 6-ти стран: России, Эстонии, Беларуси, Украины, Казахстана, Кыргызстана, всего 61 учитель математики, из них уже приступили к работе 41 участник.
Как устроен курс? Основные принципы и инструменты
- Кроме учебных материалов, статей, инструкций (текстовых и видео), в курсе очень много интерактива.
- У участников есть возможность взглянуть на процесс обучения с двух сторон: пройти Desmos-активности в роли ученика, а затем, постепенно, от модуля к модулю знакомясь с инструментом, воплощать свои идеи в среде Desmos уже из позиции учителя и разработчика.
- Участники имеют возможности не только проходить все этапы, но и делиться впечатлениями о процессе, о своих затруднениях, а также качестве заданий, предложенных составителями.
- Все собственные разработки участников не просто "сдаются", но публикуются в среде с коллективным доступом (для участников курса). То есть и сами становятся "учебным материалом" для всех.
- Те, у кого меньше опыта работы с инструментом, имеют возможность получать своевременную помощь и экспертизу как со стороны ведущих, так и от других участников.
- Кроме самого Desmos для поддержки курса используются другие инструменты: среда-редактор и, одновременно, учительская панель TeacherDesmos, таблицы Google, опросные формы Google - для сбора обратной связи, презентации Google - для обобщения и анализа затруднений, возникших в процессе обучения.
- Мы также используем инструменты "родного" Desmos для обработки данных, полученных в результате опроса - т.н. учебной аналитики. И по окончании каждого модуля предъявляем аналитику участникам. Получается как бы два "витка" обратной связи.
Среда для коллективной сборки и публикации продуктов учебной деятельности - обычная (да и не очень) таблица Google,
Обратная связь от ведущих и участников
Учебная аналитика
Сложность заданий по 5-балльной шкале. 2 модуль
Презентации Google - для обобщения и анализа затруднений, возникших в процессе обучения
Продукты учебной деятельности участников в самом начале курса получаются разными по уровню, что естественно, так как есть большой разброс в опыте. Но даже сейчас уже есть, что показать.
Ягоды. Ответ №3. Динамика Автор Наталья Макаренкова
Координатная плоскость. Аквариум Автор Ира Лехова
Размести игрушки по полкам Автор Милана Медведева
Деление отрезка пополам Автор Наталья Павлюк
Есть уже и довольно сложные визуализации.
Площадь прямоугольника. Автор Валентина Селезнева
Учитывая многоязычность участников, сами тексты заданий могут быть оформлены на любом из удобных для участников языке. Пониманию сути способствует общий для всех - язык математики. Вот пример:
Изучениу карты. Задание на эстонском языке Автор Светлана Васильева
К курсу все еще можно присоединиться, но только до начала следующей недели...
Авторы и ведущие:
Людмила Рождественская, образовательный технолог, учитель математики и информатики, блогер, TKVG, Эстония
Анна Котельникова, учитель математики ГБОУ Школы 1282 “Сокольники”, Москва
Ольга Невская, заместитель начальника Управления развития цифровых, интерактивных и дистанционных технологий образования ГАОУ ДПО МЦРКПО, Москва
