В связи с производственной необходимостью, вызванной текущим корона-кризисом, возникла задача дистанционного ведения кружка ТТР (технического творчества и робототехники) через создание учебных видео-материалов. В ходе неспешного (недельного, благо каникулы позволяли) мозгового штурма пришли к педагогическому гросс-выводу: научить кого-либо чему-либо посредством ленивого созерцания экрана  нельзя. Потому, как техническому творчеству можно научиться только в ходе практической деятельности, т.е. непосредственной работы руками. 

На основании этого умозаключения была выработана режиссерская позиция намбер уан: при создании обучающих видео-роликов задача научить чему-либо не ставится.

Но видеоролик вполне может побудить к занятию и вовлечь в учебный процесс. Т.е. исподволь мотивировать на научение. А такая задача ему уже вполне по силам. 

Эта простая мысль сняла все ментальные преграды у авторов и послужила толчком для дальнейшего развития концепции. Из которой следует, что развлекательный учебный видеоролик рассматривается нами, как некая короткая рассказанная история, байка, или, если хотите по-научному, нарратив, неявной целью которого является приведение аудитории в активное состояние, с последующим побуждением ее к совершению самостоятельных, в нашем случае техническо-творческих, учебных действий. 

В качестве базового языка такого нарратива было принято решение использовать отечественные наработки авангардистов 20-30-х годов ХХ века, и горячо любимый всеми лефовцами язык фотоколлажа в жанре псевдонемой анимации.
Персонажами учебных мультипликационных фильмов при этом выступают фотообразы реальных, а не виртуальных (это важно!) объектов. Совершаемые ими и над ними действия обозначены условно, но четко и предельно просто и понятно.

В качестве озвучки использованы соответствующие шумовые эффекты-акценты наложенные на  таперский музыкальный фон.
Текстовые сообщения максимально короткие.
Продолжительность ролика минимальная - около одной минуты. 
Подготовка фотообразов и собственно их анимация проводилась в программной среде типа широко известных продуктов фирмы Adobe, но это это условие не обязательное, подойдет все, что есть в данный момент под рукой. 

Как оказалось создание даже такого простого минутного видеоролика оказалось делом весьма трудозатратным, требующим немалых временных ресурсов и черного пояса по фотошопу и премьеру. И только благодаря стихийно сложившимся обстоятельствам этот давно задуманный проект дошел наконец до стадии реализации. Повышение производительности и уменьшение затрат времени на производства ролика это наша сегодняшняя головная боль. Если кто знает, как от нее избавиться - подскажите. 

Если вы вдруг увидите под нашим роликом на  Ю-Тубе  какие либо значки, не теряйтесь, немедленно тапайте по ним - лайкайте, дизлайкайте,  жмите на колокольчики, смело оставляйте комментарии - одним словом делайте всё, как вы любите. Это будет и вам в радость, и авторам приятно. 

А особая благодарность ждет самых вдумчивых и въедливых комментаторов под этой  статьей. Их замечания будут учтены, а некоторые наиболее выдающиеся идеи возможно даже и реализованы в следующих роликах. 

Не упустите свой шанс. 

_______________________________________________________________________

Другие статьи автора:

1. В хоккей играют настоящие мужчины.

2. Ай  хэв э дрим.

3. Волшебная лампа мейкера Ала-Джина. 

4. Вау, шарик! Вау, цезарь!

5. Приходите тараканы, я вас чаем угощу.

6. Волноватор на Новаторе. 

7. Дао Робин Гуда. 

8. По следам одного школьного проекта.

9. Digital Society. Отчет.

10. Десакрализация гаджета или вскрытие покажет. 

11. Принтерино vs Ардуино.