Публикации сообщества

Елена Годунова • 30 ноября 2018

Мейкерство в образовательной практике: двусторонние и многосторонние проекты

Наряду с национальными проектами существует или уже закончился ряд международных проектов, в рамках которых осуществлялось  как двустороннее, так и многостороннее сотрудничество в области образования и мейкерства.

Среди них можно назвать следующие примеры:

Одним из наиболее крупных международных проектов является «In Genious» http://www.ingenious-science.eu/, который продлился с 2011 по 2014 годы. В нем участвовали Австрия, Бельгия, Чехия, Дания, Эстония, Финляндия, Германия и др. Данный проект направлен на создание репозитория инновационных практик в индустриально-образовательной области, распространение и стимулирование передовых и новаторских практик. К участию привлечены более 1500 учителей, установлено сотрудничество между 158 школами и представителями промышленности, организованы различные семинары, летние школы, онлайн-конференции и т.д.

С 2014 г. реализуется пятилетняя Партнерская программа Великобритании и Казахстана «Ньютон – аль-Фараби» с общим бюджетом в 20 млн. фунтов стерлингов. Цель Программы – взаимодействие двух стран в укреплении научного и инновационного потенциала, обмена кадрами и создании совместных исследовательских центров.Подробнее по ссылке.

В 2013 -2016 гг был реализован  проект «MASCIL» (mathematics and science for life, математика и естественные науки для жизни) , в котором приняли участие 11 стран: Австрия, Болгария, Кипр, Чехия, Греция, Литва, Нидерланды, Норвегия, Испания, Турция и Великобритания. Проект подразумевает разработку и организацию учебных курсов для учителей с поддержкой со стороны промышленной отрасли. Содержание курсов включает различные учебные материалы и ресурсы для работы и профессионального развития учителей. Национальные интернет представительства проекта доступны по ссылке.

Проект «INSTEM» (2012-2015 гг.)  нацелен на содействие исследовательскому обучению с целью сбора инновационных методов преподавания и повышения интереса обучающихся к науке, а также предоставления всеобъемлющей информации о карьере в области STEM. В INSTEM приняли участие Австрия, Германия, Греция, Ирландия, Италия, Норвегия, Румыния, Турция и Великобритания. См.здесь

Проект также выступает в качестве комплексного источника учебных материалов и методик преподавания предметов STEM.

«Mind the Gap!» http://mindthegapproject.eu/  – проект, направленный на улучшение преподавания науки в средних школах Европы путем сокращения разрыва между теорией и практикой в естественно-научном образовании, основанном на исследованиях. В частности, деятельность проекта сфокусирована на привлечение учениц в STEM-образование. Данный проект, который реализуется с 2008 года, представляет собой консорциум пяти партнеров из Великобритании, Испании и Нидерландов.

Проект сотрудничества Австрии, Болгарии, Греции, Мальты и Великобритании The Educational Robotics for STEM (сокр. ER4STEM, образовательная робототехника для STEM-направления) занимается тем, что привлекает школьников к науке и технологиям через робототехнику. В рамках проекта предусмотрено проведение семинаров по образовательной робототехнике в пяти странах для более 4000 детей. Один раз в год  проходит Европейская конференция по образовательной робототехнике (2016 г. – Австрия, 2017 г. – Болгария, 2018 г. – Мальта). Итогом проекта станет разработка масштабного репозитория «ER4STEM» для учителей.

“Science on stage” https://www.science-on-stage.eu/ - самая большая в Европе сеть  STEM-учителей из более чем 30 стран. Цель организации  - укреплять сообщество учителей STEM по всей Европе и поддерживать профессиональное развитие учителей посредством личного обмена лучшими практиками, преподающими идеи через границы. Наряду со странами Евросоюза в проекте участвуют  Казахстан, Украина, Турция, Канада, Израиль, Египет. Каждые два года проводятся фестивали, где учителя из стран-участниц обмениваются инновационными идеями, ближайший фестиваль состоится в 2019 году.

Коллеги, а как вы относитесь к теме международного сотрудничества в образовании вообще и в сфере  мейкерства,  в частности? Реально ли, как вы считаете, организовать такой обмен на площадке Новатора?

Использован Источник

Каталог тематических постов:

  1. Мейкерство: введение в тему

  2. Мейкерство: термины

  3. Мейкерство сквозь призму истории педагогики

  4. Современная история мейкерства

  5. Образовательные основы мейкерства

  6. Мейкерство в образовательной практике: США

  7. Мейкерство в образовательной практике: Германия

  8. Мейкерство в образовательной практике: Австралия

  9. Мейкерство в образовательной практике: Финляндия

  10. Мейкерство в образовательной практике: Россия

Кол-во комментариев: (6)

Людмила Рождественская
Отвечая на последний вопрос: сделать что-то можно только в сотрудничестве, почему-бы и не международном? Елена Александровна, спасибо за обзор ресурсов. Теперь еще бы понять, как оттуда "зерна" повытаскивать, уж слишком всего много...
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Годунова
    Есть примеры неформального, спонтанного даже, сотрудничества классов России-Беларуси, что показывает основу-заинтересованность учителей. Пусть это пока ситуативные встречи, но нужно желание учителей быть активными и делать жизнь учеников разносторонне интересной. Думаю, планируемый ФабЛаб на Новаторе создаст контакты, которые помогут учителям учиться и учить друг друга. Но примеры в материале говорят про финансовые вливания и поддержку самых высоких государственных структур. У нас пока все ложится на учителей...С одной стороны, это не убивает инициативу, но с другой, поддержка не помешала бы...
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии