Перейти к основному содержанию

моделирование

Зачем и как мы учим программировать микроконтроллеры. Как?

Учить программированию можно по-разному. У себя в 169-ой мы пришли к тому, что один из наиболее продуктивных подходов — программирование микроконтроллеров на примере создания компьютерных игр. Почему…

198      6      6

Фото-сюрприз. Необычный Казанский собор
Зачем мультимедийность школьнику? Дискуссия о пяти навыках.

Я опять не про роботов, STEAM и сетевые проекты. Главное в наших условиях - заинтересовать учащихся предметом и показать взаимосвязь изучаемого на разных уроках между собой и с окружающим миром. А…

123      12      4

ЦМИТы Москвы
ЦМИТ и ФабЛаб - в чем разница?

Недавно было обсуждение Фаблабов и нам показалось, что нет принципиальной разницы между Фаблабами и ЦМИТами. В Москве более 60 ЦМИТов с огромными возможностями. На вопрос об отличии ЦМИТов от…

71      2      4

Трёхмерные фракталы, губки и архитектура

Я хотела бы рассказать о проектно-исследовательской работе, посвящённой моделированию и исследованию свойств трёхмерных фракталов. Тема была предложена старшеклассникам для подготовки к научно-…

471      11      21

Здесь очень осенняя фотография
Занятия для доброй осени

Если вы работаете в школе с оборудованными мастерскими трудового обучения (технологии), если ваше образование “учитель трудового обучения” получено в настоящем педагогическом училище-колледже-…

190      9      10

программируемый тестиль
Мaker-культура – микс из ремесел и инноваций

В начале 2000-х годов появилось новое движение – движение мейкеров, а позже стали говорить и о maker-культуре. Началом можно считать 2004-2005 год, когда благодаря Дейлу Догерти появилось первое…

173      7      14