Перейти к основному содержанию

учитель-мейкер

Создание инструктивных материалов. Видеоинструкции с  PowerPOint
Создание инструктивных материалов. Видеоинструкции с PowerPoint

Использование видеоматериалов в электронном обучении очень полезно и эффективно. Это может быть интерактивное видео, подготовленное с  помощью онлайн-сервисов, видеоинструкция, видеолекция, скринкаст…

518      7      2

Инструкция: как создать "объект в зеркале" в среде Desmos

Анонс В этой инструкции объясняется пошагово, как создать интерактивный шаблон "объект в зеркале" в среде графического онлайн-калькулятора desmos. Такой шаблон можно использовать на уроках …

196      6      12

Ножницы
Создание инструктивных материалов. Ножницы

Преподавателю, организующему дистанционное обучение, необходимо организовать четкие и понятные инструкции, которые помогут учащемуся добиться положительных результатов в работе с материалами…

331      6      6

черепаха
Мастерим научную игрушку. Черепаха

Простая рычажно-шарнирная игрушка, основу которой можно сделать с 5-10 летними детьми за 5 минут. Украшать ее можно бесконечно. В чистом виде аналогов не встречала, поэтому претендую на авторство:)…

516      16      9

инструкция
Мягкие электрические цепи. Светодиодная открытка

Уважаемые коллеги! Когда проходило обсуждение концепции портала, встал вопрос о создании виртуального фаблаба на страницах "Новатора". Пока этот раздел находится в разработке, можно начать работать…

645      16      22

мейкер-челлендж
Новогодний мейкер-челлендж финишировал

В преддверии нового года в социальных сетях facebook и instagram прошел мейкер-челлендж  в поддержку участников номинации "учитель-мейкер" конкурса iУчитель. Все участники челленджа продержались от…

204      12      11

Клетчатая Ёлка и новогодние ремиксы

Внимание, в посте веселый новогодний флэшмоб, вернее, сразу два! Какой выбираешь? ЁЛКА-мейкер или СНЕЖИНКА-мейкер?  Кто ищет, тот найдет, иногда не то, что искал... “Рисование функциями”, которое…

539      9      22

Портрет Лидера изменений

Лидер изменений. Какой он? Как он воспринимает себя сам? Как его воспринимают другие? И есть ли у этих оценок восприятия пересекающиеся области? Давайте попробуем поговорить об этом откровенно и…

121      5      2

Образовательные события и образовательные результаты

Сам по себе опыт не становится знанием. Опыт преобразуется в какие-то формы знания только в результате анализа и рефлексии. Это пост - попытка подхода к анализу неформальных и неформатных…

1100      12      12