Научная игрушка: как развлекаются учителя
Курс "Научная игрушка" - для увлеченных учителей! Для тех, кто еще не определился, предлагаю заглянуть в замочную скважину, понаблюдать за работой курсантов прошлого запуска курса. Первые итоги,…
Курс "Научная игрушка" - для увлеченных учителей! Для тех, кто еще не определился, предлагаю заглянуть в замочную скважину, понаблюдать за работой курсантов прошлого запуска курса. Первые итоги,…
2283 11 7
Третье направление маршрута. “Техническое творчество” ОТЗЫВ Здравствуйте! Татьяна Ивановна, спасибо за курс: очень содержательно, структурировано и много "изюма". Прямо бери и работай! Я…
170 8 2
В предыдущих двух моих постах речь шла про самостоятельное изготовление плат расширяющих возможности конструктора «Знаток» (ссылки на посты https://novator.team/post/1522 и https://novator.team/post/…
1593 5 4
Представляем вниманию коллег серию учебных заданий, посвящённых решению классических робототехнических задач в блочной Scratch-подобной среде программирования. В учебном модуле 12 заданий, которые…
384 9 2
Небезизвестный Козьма Прутков частенько говаривал: "Бросая в воду камешки, смотри на круги, ими образуемые: иначе такое занятие будет пустою забавою". Есть такие детские забавы из разряда…
373 3 0
Продолжаю серию публикаций "История России в STEM-иллюстрациях". Сегодняшняя статья будет посвящена радиостанции Александра Степановича Попова. В свое время еще десятилетним мальчишкой я был…
1835 5 18
Прошлый мой пост был посвящен описанию процесса изготовления переходника micro:bit -> Знаток, который позволяет использовать три основных пина (P0, P1, P2) В этот раз я хочу рассказать какие…
563 6 7
Продолжаю вслед за Максимом Пхидо и Татьяной Ивановной Невидимовой цикл публикаций “История России в STEM-иллюстрациях”. Максим уже писал, как он с мальчишками делает из полиэтиленового пакета…
271 5 2
Продолжаю вслед за Максимом Пхидо и Татьяной Ивановной Невидимовой цикл публикаций “История России в STEM-иллюстрациях”. Винтовой лифт Кулибина В середине 1790-х годов стареющая Екатерина …
2806 5 5