Задания модуля 2 курса “STREAM-подход в образовании: теория и практика” были посвящены артефактам и работе с ними.

Исходной точкой, импульсом стала запись вебинара Людмилы Рождественской STEAM-проект: от артефакта и феномена к учебной ситуации

В практикуме модуля 2 после отрывка из фильма о Гауссе и А.ф.Гумбольдте “Измеряя мир” , где Гаусс делает свое открытие триангуляции, разрезая яблоко на мельчайшие кусочки, предлагалось выявить свойства, качества, характеристики и связи яблока, проанализировав этот артефакт с самых разных сторон, хотя оно и круглое:)

Результатом стало - самое частое упоминание яблока среди запомнившихся артефактов.

Этому есть самое простое объяснение-активная деятельность, пусть поисковая, мыслительная, но не пассивное чтение или слушание. Learning by doing! Учимся, делая!

Это пример хорошо еще раз иллюстрирует, что именно надо ученикам в обычной школьной практике.

Усилиями участников были найдены около 70, если исключить повторы и неудачные примеры, характеристик и межпредметных связей яблока!

Про Адама и Еву, Париса с Еленой, Стива Джобса и Ньютона, а также Мичурина и Явлинского  и их связи с яблоком, кто ж не знает!

А эти имена и взаимосвязи с артефактом все же менее известны:

• Алан Тьюринг, который согласно легенде отравился яблоком, и якобы его имя связано с Apple,
• Д.Коэн, исследователь названия Нью-Йорка Большое яблоко,
• граф Анжуйский, связанный с яблоком в геральдике,
• Сезанн, названный Полем Гогеном “Рембрандтом яблок”

Пожалуй, самые интригующие связи, таких людей, как Илон Маск, Риккардо Манзотти, Эндрю Смарт и яблока представлены в симулированном яблоке.

А самое загадочное, вместе с тем полное символизма яблоко, можно найти  в картине Рене Магритт «Сын человеческий»

Литературные имена также есть в нашей копилке:

• И.Бунин написал  “Антоновские яблоки”.
• А.С. Пушкин по легенде любил моченые яблоки.
• М.Цветаева, опять же как гласит легенда, любила печь яблочный пирог, который нарекли ее именем, хотя, как говорят  исследователи, упоминание о таком пироге встречается в ее творчестве лишь однажды и и то в связи с детскими воспоминаниями.Чем не повод для поиска?
• Драма Шиллера о Вильгельме Телле, стрелявшего в яблоко на голове своего сына, отражает известный мифологический сюжет. Кстати, писатель очень любил определенные яблоки...

Совсем неожиданной оказалась история матросского  танца “Яблочко” и его связь с историей российского флота, гражданской войны и с танцевальным ансамблем им. И.Моисеева.

За каждым названным именем скрыта связь и с жизнью, и с наукой в самых разных ее проявлениях, нужно только увидеть ее.

Мы постарались также дать нашим читателям не только лирику, но и конкретику:

Впечатляет? Думаю, результаты прекрасные!

Вместе с тем, трудно было некоторым не повториться... После выполнения задания была предоставлена подсказка в виде дополнительных материалов по теме "Яблоко", наилучшей считаю информацию о  уже проведенном украинскими коллегами межпредметном школьном STREAM Apple Fest’е, а также размышления Михаила Казиника о яблоке на уроке. Кстати, в Израиле его школа так и называется “Школа яблока”.

Но мне было все же интересно: найдется ли учитель, который откроет такой пласт в этом артефакте, что просто можно удивится, хотя открытия при выполнении заданий участниками случились и для меня тоже…, спасибо коллегам-участникам!

Делюсь…

1. история: первая мировая, вторая мировая война, награды героев события, армейские чины
2. химия: химическое оружие
3. ОБЖ: противогаз
4. архитектура: памятник этому событию
5. литература: Михаил Зощенко, участник событий, Александра Львовна Толстая, сестра милосердия, есть ее воспоминания о событии. Валентин Катаев, как очевидец, описал события в своем произведении
6. музыка: марш, носящий название этого места
7. немецкий язык: композитор-участник этого события, немец
8. география: место действия
9. фотодело: есть фото того времени и сегодняшних дней

И все это связано с яблоком…

Ответы о событии и всех взаимосвязях ожидаются в комментариях.

Следующий пост о STEAM-проектах участников курса. Вас ждет множество открытий!

Материалы в тему:

Е.Годунова

• Первый сет вопросов и ответов по содержанию курса (вопросы 1-3)

• Второй сет вопросов и ответов по содержанию курса (вопросы 4-7)

• Третий сет вопросов и ответов по содержанию курса (вопросы 8-14)

• Сет 4 вопросов-ответов по курсу STREAM-подход в образовании:  (вопросы 15-19)

• Финальный сет вопросов и ответов от участников курса по STREAM-подходу (вопросы 20-22)

• Вся наука в 3х строках, или Успешный старт курса

• Если вы все еще сомневаетесь в STREAM-подходе, тогда..

Л. Рождественская:

• А где же здесь, в этом STEM-STEАM-STREAM, мой предмет? или Рефлексия соавтора курса на первый модуль теория и практика

• Зачем нам строить пирамиды? Коллективное решение кейса

Фото на превью-алмазное яблоко черный бриллиант