Публикации сообщества

Елена Годунова • 22 апреля 2019

Эх, яблочко!..., или Многослойный артефакт

Задания модуля 2 курса “STREAM-подход в образовании: теория и практика” были посвящены артефактам и работе с ними.

Исходной точкой, импульсом стала запись вебинара Людмилы Рождественской STEAM-проект: от артефакта и феномена к учебной ситуации

В практикуме модуля 2 после отрывка из фильма о Гауссе и А.ф.Гумбольдте “Измеряя мир” , где Гаусс делает свое открытие триангуляции, разрезая яблоко на мельчайшие кусочки, предлагалось выявить свойства, качества, характеристики и связи яблока, проанализировав этот артефакт с самых разных сторон, хотя оно и круглое:)

Результатом стало - самое частое упоминание яблока среди запомнившихся артефактов.

Этому есть самое простое объяснение-активная деятельность, пусть поисковая, мыслительная, но не пассивное чтение или слушание. Learning by doing! Учимся, делая!

Это пример хорошо еще раз иллюстрирует, что именно надо ученикам в обычной школьной практике.

Усилиями участников были найдены около 70, если исключить повторы и неудачные примеры, характеристик и межпредметных связей яблока!

Про Адама и Еву, Париса с Еленой, Стива Джобса и Ньютона, а также Мичурина и Явлинского  и их связи с яблоком, кто ж не знает!

А эти имена и взаимосвязи с артефактом все же менее известны:

  • Алан Тьюринг, который согласно легенде отравился яблоком, и якобы его имя связано с Apple,
  • Д.Коэн, исследователь названия Нью-Йорка Большое яблоко,
  • граф Анжуйский, связанный с яблоком в геральдике,
  • Сезанн, названный Полем Гогеном “Рембрандтом яблок”

Пожалуй, самые интригующие связи, таких людей, как Илон Маск, Риккардо Манзотти, Эндрю Смарт и яблока представлены в симулированном яблоке.

А самое загадочное, вместе с тем полное символизма яблоко, можно найти  в картине Рене Магритт «Сын человеческий»

Литературные имена также есть в нашей копилке:

  • И.Бунин написал  “Антоновские яблоки”.
  • А.С. Пушкин по легенде любил моченые яблоки.
  • М.Цветаева, опять же как гласит легенда, любила печь яблочный пирог, который нарекли ее именем, хотя, как говорят  исследователи, упоминание о таком пироге встречается в ее творчестве лишь однажды и и то в связи с детскими воспоминаниями.Чем не повод для поиска?
  • Драма Шиллера о Вильгельме Телле, стрелявшего в яблоко на голове своего сына, отражает известный мифологический сюжет. Кстати, писатель очень любил определенные яблоки...

Совсем неожиданной оказалась история матросского  танца “Яблочко” и его связь с историей российского флота, гражданской войны и с танцевальным ансамблем им. И.Моисеева.

За каждым названным именем скрыта связь и с жизнью, и с наукой в самых разных ее проявлениях, нужно только увидеть ее.

Мы постарались также дать нашим читателям не только лирику, но и конкретику:

Предмет

Содержание

1. химия

состав, формула запаха, дистилляция запаха яблок (эксперимент), эксперимент с яблоком и гвоздем

2. медицина

воздействие на человека продуктов из яблока ( уксус, сидр, пектин), польза для детского питания. источник витаминов, железа, польза печеного яблока

3. анатомия

глазное яблоко, Адамово яблоко

4. ЗОЖ

формы фигуры человека (яблоко, груша и проч), яблочная диета, калорийность, гликемический индекс, выбор между соком и яблоком

5. физика

гравитация, электрическая энергия из яблока, эксперимент с яблоком и магнитом

6. история

Троянская война, ввоз картофеля, помидор и распространение в России, яблоки гесперид

7. география

строение яблоко сравнить с земной корой, Нью-Йорк, Алма-ата

8. ботаника, генетика

сорта, способы выращивания, плод маклюры (Адамово яблоко), земляное яблоко (pomme de terre,   фр.картофель), помидоры ( золотое яблоко фр. pomme d’or)

9. информатика

классификация объектов  (сортов яблок)

10. ИЗО

натюрморт с яблоком, картина Кустодиева “Яблоневый сад”

11. педагогика

Хрустальное яблоко-награда лучшим американским учителям

12.архитектура

памятники яблоку, строения в форме яблока

13. ландшафтный дизайн, дизайн

яблоневый сад, лучшая серебряная  монета “Родина яблок”

14. экономика

санкции, путь от сада до прилавка, монета в честь основателя Apple

15. обществознание

реклама яблочной продукции

16. литература

сказки, произведения с яблоком в сюжете

17. математика

деление на доли, дроби,  пополам. яблоко Майнкрафт, золотое сечение, сердцевина яблока, разрезанного поперёк - пятиугольная звезда, пентаграмма

18. основы православной культуры

яблочный спас

19. физкультура

стрельба по яблокам, игра “Ловля яблок”, жонглирование

20. иностранные языки, страноведение стран изучаемого языка

День яблок в США, Великобритании, сидр во Франции, яблочное вино в Германии, легенда о Вильгельме Телле, фальшивый яблочный пирог времен второй мировой в США.

Впечатляет? Думаю, результаты прекрасные!

Вместе с тем, трудно было некоторым не повториться... После выполнения задания была предоставлена подсказка в виде дополнительных материалов по теме "Яблоко", наилучшей считаю информацию о  уже проведенном украинскими коллегами межпредметном школьном STREAM Apple Fest’е, а также размышления Михаила Казиника о яблоке на уроке. Кстати, в Израиле его школа так и называется “Школа яблока”.

Но мне было все же интересно: найдется ли учитель, который откроет такой пласт в этом артефакте, что просто можно удивится, хотя открытия при выполнении заданий участниками случились и для меня тоже…, спасибо коллегам-участникам!

Делюсь…

  1. история: первая мировая, вторая мировая война, награды героев события, армейские чины
  2. химия: химическое оружие
  3. ОБЖ: противогаз
  4. архитектура: памятник этому событию
  5. литература: Михаил Зощенко, участник событий, Александра Львовна Толстая, сестра милосердия, есть ее воспоминания о событии. Валентин Катаев, как очевидец, описал события в своем произведении
  6. музыка: марш, носящий название этого места
  7. немецкий язык: композитор-участник этого события, немец
  8. география: место действия
  9. фотодело: есть фото того времени и сегодняшних дней

И все это связано с яблоком…

Ответы о событии и всех взаимосвязях ожидаются в комментариях.

Следующий пост о STEAM-проектах участников курса. Вас ждет множество открытий!

Материалы в тему:

Е.Годунова

Л. Рождественская:

Фото на превью-алмазное яблоко черный бриллиант

Оцените материал:
Поделитесь ссылкой:     

Кол-во комментариев: (8)

Елена Букина
Сморго́нь (белор. Смаргонь, Смаргоні, польск. Smorgonie) — город в Гродненской области Белоруссии, административный центр Сморгонского района. С сентября 1915 по февраль 1918 года через Сморгонь проходила линия русско-германского фронта. В результате позиционных боев 16-тысячный город превратился в руины. После 810-дневной обороны он практически перестал существовать. Газеты того времени называли его «мёртвым городом». Первая газобаллонная атака Русской армии была произведена в районе Сморгони 5—6 сентября 1916 года. В память о боях под Сморгонью композитор Герман Блюме написал «Сморгонский марш». Сформированные в России в 1917 году Женские батальоны смерти принимали участие в боевых действиях лишь однажды — в июле 1917 года под деревней Крево, что под Сморгонью, «Первая женская военная команда смерти Марии Бочкарёвой» стойко отбивала атаки перешедших в контрнаступление германцев. В боях под Сморгонью принимали участие: будущий Маршал Советского Союза и министр обороны СССР, пулемётчик 256-го Елисаветградского полка Родион Малиновский, вольноопределяющийся Валентин Катаев, будущий Маршал Советского Союза Борис Шапошников, командир 14-й роты 6-го Финляндского стрелкового полка поручик Владимир Триандафиллов (известный советский военный теоретик), прапорщик Генрих Эйхе (командовавший войсками Минского района в 1921—1922 годах), руководитель штаба 64-й пехотной дивизии в 1915 году полковник Михаил Дроздовский и капитан Александр Кутепов (в будущем известные генералы белого движения), Александра Толстая (дочь Льва Толстого), штабс-капитан 16-го Мингрельского гренадерского полка Михаил Зощенко (всемирно известный писатель-сатирик). Десятки тысяч солдат и офицеров отдали свою жизнь, обороняя Родину, сотни неизвестных и 847 поименно известных героев Сморгони стали в тех боях Георгиевскими кавалерами. Источник: https://ru.wikipedia.org/wiki/Сморгонь
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Букина
    Зома́н — фосфорорганическое вещество, бесцветная жидкость, имеющая, по разным данным, запах яблок, камфоры или слабый запах скошенного сена. Боевое отравляющее вещество нервно-паралитического действия. По многим свойствам очень похож на зарин, однако токсичнее его более чем в 2,5 раза. Стойкость зомана несколько выше, чем у зарина. https://ru.wikipedia.org/wiki/Зоман
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Годунова
    Да,да. Елена Юрьевна, вы все верно разгадали! Это Сморгонь, 810 дней осады. Сталинград первой мировой или Верден, так называют это событие, памятник которому установлен уже в 21 веке. Подробнее https://urokiistorii.ru/article/52148
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Годунова
    Была подсказка- гнилые яблоки, которые любил Шиллер, без них он не мог писать свои произведения, должны были натолкнуть на мысль о запахе яблок, который присущ отравляющему газу
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Наталья Котельникова
    В работе над проектом во время освоения курса меня не покидала мысль о множестве сторон исследуемого артефакта, ассоциации в нашей группе фонтанировали))). Но разве можно в одном проекте объять необъятное? Не зря же определяют предмет исследования - проблему, отдельные стороны объекта, его свойства и особенности, которые, не выходя за рамки исследуемого объекта, будут исследованы в работе. Замечаю противоречие: с одно стороны, ограниченность изучения артефакта предметом исследования, с другой, - многослослойность артефакта. Как быть?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Годунова
    Наталья Николаевна, во-первых, проекты могут быть разными, у Ирины Кленовой был на этот счет пост на Новаторе, в том числе информационные, а не только исследовательские. Во-вторых, как мне видится, мы работали по алгоритму технологии SOS-sammeln-ordnen-strukturieren- собрать-рассортировать-структурировать. Вот все накидали идеи про яблоко- я их отобрала и представила по предметно, следующий этапом должно стать распределение контента по S-T-R-E-A-M-сферам. После этого выбираем что из этого контента нам хочется использовать, а также формат, исходя из наших возможностей: мини-проект, проект на всю школу и предметы, летний лагерь (площадка), семейный проект. Каждый формат будет ограничен своими рамками. и проецируем все на наших учащихся: их возраст, потребности, возможности, интересы, ориентируемся на свои интересы/возможности также. например, насколько вы готовы делать яблокодробилку для изготовления сидра, условно говоря. Возможно, вы ограничитесь яблоком из папье-маше..., как одним из продуктов проекта. Буду рада продолжить разговор!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии